El presente proyecto de innovación educativa se denomina “Interpretación
de fuentes históricas a través del seminario socrático”. Esta iniciativa surge debido
a la problemática que se presenta con los estudiantes del VI ciclo de educación
secundaria, quienes presentan bajo nivel de desempeño en la capacidad crítica de
fuentes históricas debido a la falta de conocimiento por parte de los docentes de
estrategias en interpretación de fuentes diversas. El objetivo que plantea el
proyecto es que los estudiantes del VI ciclo de la institución educativa Teniente
Coronel Alfredo Bonifaz presenten alto nivel de desempeño en la capacidad de
interpretación crítica de fuentes históricas.
Dentro del marco conceptual, los sustentos para la innovación son aquellos
que están relacionados con el área de Historia, Geografía y Economía como el
significado y la importancia de las competencias y las capacidades relacionadas al
enfoque, y como la orientación al pensamiento crítico, creativo y reflexivo; es por
esta razón que el conocimiento de las fuentes en sus diferentes y variadas
clasificaciones permiten la reconstrucción de los hechos del pasado, pero serán las
fuentes primarias y secundarias como también las escritas, orales, materiales,
iconográficas y gráficas las que servirán como complemento en el seminario
socrático, técnica que promueve la capacidad crítica, interpretativa, reflexiva y
cooperativa del estudiante según el planteamiento de Mortimer Adler que también
fue adaptado para el ciclo correspondiente.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/17273 |
| Date | 14 October 2020 |
| Creators | Acurio Cárdenas, Miriam Marlene |
| Contributors | Velasco Tapia, Alonso Germán |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/ |
Page generated in 0.0027 seconds