Thearticlesupportsproposalsfromtheteachingexperienceandresearch,regardingemancipatory
relationships among teachers and students based on the use of group and collaborative relational and
communicative practices. From the standpoint of historical and cultural references, the article insists
on the need to dismantle the traditional culture of universities, and to develop intersubjective practices
based on respect, symmetry in relationships, affectivity, and collaboration. The feasibility of groups as
a foundation for this change in educational institutions is debated. Finally, these proposals, developed
from social psychology, are linked to the collaborative learning model. / En el artículo se fundamentan propuestas, provenientes de la experiencia docente y la
investigación, sobre modos de relación de naturaleza emancipatoria entre profesores y estudiantes
sustentados en el uso de prácticas relacionales y comunicativas grupales y colaborativas. Desde
referentes histórico-culturales, se argumenta la necesidad de quebrar la cultura tradicional de las
universidades;ydesarrollarprácticas intersubjetivas conbase enel respeto,la simetría enlas relaciones,
la afectividadyla colaboración. Se argumenta la factibilidadde los grupos comobasepara este cambioen
las instituciones educativas. Por último, se vinculan estas propuestas, desarrolladas desde la psicología
social, con el modelo de aprendizaje colaborativo.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PERUUPC/oai:repositorioacademico.upc.edu.pe:10757/344236 |
| Date | 06 February 2015 |
| Creators | Rodríguez Wong, María Teresa, Roque Doval, Yamila |
| Publisher | Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) |
| Source Sets | Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/article |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | http://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/389/345 |
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