Orientadora: Profª Drª Maria Candida Varone de Morais Capecchi / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC, Programa De Pós-Graduação em Ensino, História, Filosofia das Ciências e Matemática, 2016. / Neste trabalho são apresentados resultados de uma pesquisa que buscou investigar como o ensino por investigação nas aulas de Ciências, guiado por pressupostos da
alfabetização científica, pode contribuir para o aprimoramento da produção de textos escritos, nos primeiros anos do Ensino Fundamental. A escolha deste viés para o ensino da produção textual deve-se ao fato de que muitas vezes este processo acontece de maneira descontextualizada, desta forma o estudante não compreende que a principal função da escrita é a comunicação. O ensino por investigação contribui para que seja criada uma situação real de leitura e escrita, já que este modelo abre portas para a difusão do conhecimento construído, através da escrita. São objetivos deste trabalho: investigar de que maneira a prática da produção de textos de forma contextualizada, durante atividades investigativas, pode auxiliar os mais coerentes e coesos. A pesquisa empírica, de abordagem qualitativa, incluiu o planejamento, realização de uma sequência didática interdisciplinar e análise das atividades realizadas com alunos do Ensino Fundamental I, em uma escola de São Bernardo do Campo ¿ SP. A análise dos dados demonstrou que a integração entre Ciências e Língua Portuguesa, através de atividades investigativas, tornou possível que a alfabetização científica e o aprimoramento da produção de textos escritos acontecessem de maneira simultânea, havendo significativas mudanças no discurso tanto com relação à aquisição do vocabulário comum ao aprendizado de Ciências, quanto à estrutura da Língua Portuguesa. / This work presents results of a research that aimed to investigate how teaching by investigation in Sciences classes, guided by assumptions of scientific literacy, can contribute to the enhancement of the production of written texts, on the first years of Elementary School. The choice of this bias for the teaching of text production is due to the fact that this process many times occurs in a decontextualized way, such that the student does not comprehend that the main function of writing is communication. Teaching by investigation contributes to the creation of a real situation of reading and writing, since this model creates opportunities for the diffusion of built knowledge, through writing. Among the objectives of this work are: investigating how the practice of text production in a contextualized way, during investigative activities, can aid the students in the comprehension of scientific events from daily life and to increase the coherence and cohesion of their texts. Empirical research, of qualitative approach, included planning, achievement of a didactic interdisciplinary sequence and analysis of the activities performed with early Elementary School students, in a school from São Bernardo do Campo ¿ SP. The analysis of data demonstrated that integration of Sciences and Portuguese Language, through investigative activities, made it possible for scientific literacy and enhancement of the production of written texts to occur simultaneously, with significant changes on the speech regarding both acquisition of vocabulary common to the learning of Sciences and the structure of the Portuguese Language.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:BDTD:105988 |
| Date | January 2016 |
| Creators | Zocoler, Flávia Aparecida da Silva |
| Contributors | Capecchi, Maria Candida Varone de Morais, Lamas, Adriana Pugliese Netto, Carvalho, Anna Maria Pessoa de |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf, 209 f. : il. |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFABC, instname:Universidade Federal do ABC, instacron:UFABC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | http://biblioteca.ufabc.edu.br/index.php?codigo_sophia=105988&midiaext=74246, http://biblioteca.ufabc.edu.br/index.php?codigo_sophia=105988&midiaext=74245, Cover: http://biblioteca.ufabc.edu.brphp/capa.php?obra=105988 |
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