Made available in DSpace on 2016-06-02T19:49:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1
TeseRNR.pdf: 1544182 bytes, checksum: 365dca4931940e41d63905600163e4cc (MD5)
Previous issue date: 2007-02-09 / This thesis aims to analyse if the Brazilian higher education system in agribusiness is offering
appropriate development according to the needs of a series of sectors that outline the national
agroindustrial companies. In order to achieve the designed objectives in this research, this
study was developed in four subjects. The first subject is related to search the professional
profile that has being requested by several agents of the national agribusiness. The second
concerns about the identification and characterization of the knowledge and skills that have
been mainly transmitted through the university degrees in the agribusiness field in Brazil. The
third subject aims to compare the requested profile demanded versus the current academic
profile proposed in the investigated university degrees in order to identify the professionals
that are not in line with the market demands of our system in relation to the needs of many
evaluated segments and more specifically pointing to the knowledge groups and abilities that
are more necessary to be provided in the programs that are not regulated to the current
requirements. After these steps it was verified that the biggest part of this problem was related
to the skills and knowledge in communication as well as the interpersonal skills, which are the
major concern of the companies, but are hardly stimulated in the evaluated programs. Thus,
aiming to stimulate theses skills and expertise in the undergraduates we propose achievements
through the concept of competence on the Brazilian higher education in agribusiness area. For
that reason the fourth subject of this research can be validated by this case study done in three
different courses in the Wageningen University in the Netherlands, in order to better
understand how the competence-based profiles are currently being developed leading the
syllabuses in Dutch higher education in the sense of supporting the undergraduate
professionals concerned to the agro industrial market requirements. It is true that is not
sufficient for the new generation of professionals in this area to be experts in several different
areas of the knowledge. It is important to prepare professionals who are able to respond to the
actual demand of the Brazilian agro industrial market, and that are able to solve different
problems in their areas making efforts to reduce the differences between the greater number
of unemployed highly educated professionals and the lack of qualified professionals in
companies. / Esta tese objetiva analisar se o ensino superior brasileiro em agronegócios está
proporcionando formação adequada às necessidades dos vários setores que compõem o
sistema agroindustrial nacional. Buscando atender aos objetivos delineados nesta pesquisa,
este estudo foi desenvolvido em quatro etapas principais. A primeira delas está relacionada ao
levantamento do perfil profissional ditado pela demanda dos agentes socioeconômicos
relacionados ao agronegócio nacional. A segunda etapa está relacionada à identificação dos
principais tipos de conhecimentos e habilidades que estão sendo transmitidos nos cursos de
ensino superior na área de agronegócios no Brasil. A terceira parte confronta o perfil exigido
pela demanda e o ofertado pelas instituições analisadas para identificar os profissionais que
estão menos ajustados em relação às necessidades dos diversos segmentos avaliados e, mais
especificamente, indicar quais os grupos de conhecimentos e habilidades precisam ser
oferecidos pelos cursos que não estão ajustados às demandas. A partir destas etapas,
verificou-se que grande parte desse desajuste ocorreu em relação ao grupo de habilidades de
comunicação e expressão e de qualidades pessoais, áreas de maior interesse das empresas,
mas que não são muito estimuladas nos cursos estudados. Assim, com o objetivo de estimular
estas habilidades nos estudantes, sugere-se a inserção da noção de competências no ensino
superior brasileiro em agronegócios. Por isso se justifica a quarta e última etapa desta
pesquisa: um estudo de caso em três cursos de diferentes áreas na Universidade de
Wageningen, Holanda, que foram pesquisados com o objetivo de compreender de que forma a
noção de competências é utilizada como norteadora das diretrizes curriculares, no sentido de
auxiliar na formação de um profissional voltado às necessidades do mercado agroindustrial.
Acredita-se que não é suficiente para a nova geração de graduados dominar vários tipos de
conhecimentos, por mais profundo que eles sejam. É preciso preparar profissionais ajustados
às reais necessidades do mercado agroindustrial brasileiro, com competência para resolver os
problemas na área e avançar na diminuição entre o grande número de graduados
desempregados e a falta de mão-de-obra qualificada nas empresas.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufscar.br:ufscar/3297 |
| Date | 09 February 2007 |
| Creators | Rinaldi, Rúbia Nara |
| Contributors | Batalha, Mario Otávio |
| Publisher | Universidade Federal de São Carlos, Programa de Pós-graduação em Engenharia de Produção, UFSCar, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSCAR, instname:Universidade Federal de São Carlos, instacron:UFSCAR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0031 seconds