Made available in DSpace on 2016-04-25T20:19:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Eliane Tavares Barreto Matias.pdf: 1488751 bytes, checksum: 81a5991f5a973746038e6ca23fd62c26 (MD5)
Previous issue date: 2010-11-18 / The main target of this research, which has a qualitative character, is to examine
whether CEFET-MG offers a technical formation in electronics in due proportion to the
current labor market referring to employability and permanence in the work, especially
regarding to the digital literacy level and the acquaintance with the English language.
For this, a case study was conducted and data were collected in CEFET-MG, more
precisely in the technical course of Electronics, and in 06 companies that are established
in the metropolitan area of Belo Horizonte. This research is anchored in the theoretical
assumptions about globalization and the transformations occurring in our contemporary
society after the spread of new technologies (CASTELLS, 2009; LÉVY, 1996; 2000),
the concept of digital literacy according to Soares (2002, 2003) and Xavier (2009) and
its implication in education. We seek to verify the development of the web (SNYDER,
2009; THORNE & BLACK, 2008) and to investigate the required competence for
employability and permanence in the work (ZARIFIAN, 2002; LAZZARESCHI, 2007;
2008). To accomplish the proposed goal a questionnaire with semi-structured questions
was applied to students and ex-students at CEFET-MG in order to ascertain their digital
literacy level and their English level. Furthermore, interviews were conducted with
those students, with the Coordinator of the Electronics course, with the General
Coordinator of the Professional Training and 06 representatives of the companies
chosen. The purpose of the interviews was to identify the real needs of digital literacy
and English, by both trainees and/or workers and by the companies. We concluded that
students are dissatisfied with the teaching received, as regard to the development of
their digital literacy and English learning, required for the working world. It seems
urgent that CEFET-MG should promote some adjustments in the curriculum in order to
continue offering a free high-quality education, as it intends to. Similarly, it seems
possible to infer that all institutions that purpose to prepare students for the labor market
should also keep their curriculum updated to be able to provide their students with
subsides, thus assuring them more and better opportunities / O objetivo desta pesquisa, de caráter qualitativo, está em averiguar se o CEFET-MG
oferece uma formação técnica em eletrônica consoante com a empregabilidade e a
permanência no mercado de trabalho atual, em especial no que se refere ao nível de
letramento digital e ao conhecimento de língua Inglesa. Para tanto, foi realizado um
estudo de caso e os dados foram coletados no CEFET-MG, mais precisamente no curso
técnico em Eletrônica, e em 06 empresas da região metropolitana de Belo Horizonte. A
pesquisa ancora-se nos pressupostos teóricos acerca da globalização e das
transformações que vêm ocorrendo na sociedade contemporânea a partir da difusão das
novas tecnologias (CASTELLS, 2009; LÉVY, 1996; 2000), do conceito de letramento
digital segundo Soares (2002, 2003) e Xavier (2009) e seus desdobramentos na
educação. Buscamos verificar o desenvolvimento da web (SNYDER, 2009; THORNE
& BLACK, 2008) e levantar as competências necessárias para a empregabilidade e
permanência no trabalho (ZARIFIAN, 2002; LAZZARESCHI, 2007; 2008). Para
atender o objetivo proposto foi aplicado um questionário com perguntas semiestruturadas
aos alunos e ex-alunos do CEFET-MG com o propósito de verificar seus
níveis de letramento digital e de Inglês. Além disso, foram feitas entrevistas com esses
alunos, com o Coordenador do Curso de Eletrônica, o Coordenador Geral de Estágios e
06 representantes das empresas escolhidas. As entrevistas tiveram o propósito de
identificar a real necessidade do letramento digital e do Inglês, tanto por parte dos
estagiários e/ou trabalhadores, quanto por parte das empresas. Concluímos que os
alunos encontram-se insatisfeitos com o ensino recebido, no que se refere ao
desenvolvimento de seu nível letramento digital e à aprendizagem de Inglês, necessários
ao mundo do trabalho. Parece premente que o CEFET-MG promova um ajuste
curricular para continuar oferecendo um ensino gratuito e de excelência, como tanto
preza a instituição. No mesmo sentido, parece possível inferir que as demais instituições
que se propõem a preparar os estudantes para o mercado de trabalho também precisam
trazer seus currículos sempre atualizados no sentido de fornecer tais subsídios aos
estudantes, garantindo-lhes, assim, mais e melhores oportunidades
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/2174 |
| Date | 18 November 2010 |
| Creators | Matias, Eliane Tavares Barreto |
| Contributors | Lazzareschi, Noemia |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Ciências Sociais, PUC-SP, BR, Ciências Sociais |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf, application/x-cdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0026 seconds