La presente investigación tiene como objetivo describir las competencias
comunicativas tales como la expresión oral, el proceso de lectura y el proceso de
escritura desde el enfoque comunicativo social para posteriormente caracterizar los
centros de aprendizaje como recursos que fortalezcan dichas competencias en
Educación Primaria. Para responder a ello, hemos dividido, esta investigación en
dos capítulos. Por un lado, se trató de describir las competencias comunicativas
como habilidades lingüísticas. Del cual, se valora el uso de la lengua desde su
función comunicativa social. Por otro lado, se caracterizaron los centros de
aprendizaje como una propuesta que busca desarrollar, fortalecer y practicar las
competencias comunicativas que se asocian con las vivencias cotidianas dentro y
fuera de la escuela. De todo ello, se concluyó que las competencias comunicativas
requieren ser reconocidas como destrezas necesarias para la vida. Por ende, han
de ser valoradas desde un enfoque socialmente comunicativo que favorezca y
promueva su uso real, funcional, contextualizado y significativo.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/16356 |
| Date | 01 June 2020 |
| Creators | Mercado Valeriano, Rosmeri Luisa |
| Contributors | Chumpitaz Campos, Lucrecia Elizabeth |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/ |
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