Dicha investigación nace de la inquietud de investigar por qué la gran mayoría de estudiantes no son
capaces de lograr el desarrollo de las capacidades y habilidades, es decir ciertas competencias que nos
servirán no solo para el momento si no para la vida (Bennett, 2014). Por esta razón, se desarrollaron
sesiones de aprendizaje a los estudiantes de 3° grado de educación primaria de la I.E. Santa Rosa 10113-
Lambayeque. Frente a ello, se formula el siguiente problema: ¿Qué efectos produce la aplicación de un
programa de estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de 3° grado de
educación primaria de la I. E. Santa Rosa 10113- Lambayeque? Frente a ello los objetivos planteados son:
Identificar el nivel de comprensión lectora que presentan los estudiantes de 3° grado de educación
primaria, aplicar el programa de estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora y medir el
nivel de comprensión lectora que presentan los estudiantes de 3° grado de educación primaria de la I.E.
Santa Rosa 10113- Lambayeque, después de la aplicación del programa. Se llegó a la conclusión, qué,
el 16.67% de los estudiantes del nivel primario de la Institución Educativa “Santa Rosa N° 10113-
Lambayeque”, según la escala empleada, se encuentran en el nivel crítico, significa que han logrado los
aprendizajes esperados. Sin embargo, el 83.33% de estudiantes se encuentran en el nivel inferencial, por
lo tanto, requieren de un programa de estrategias didácticas.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:usat.edu.pe/oai:tesis.usat.edu.pe:20.500.12423/6431 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Mendieta Odar, Katherine Ofelia, Santamaria Alache, Maria Elizabeth |
| Contributors | Grande Ocaña, Laura Elena |
| Publisher | Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, PE |
| Source Sets | Universidad Catolica Santo Toribio de Mogrovejo |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ |
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