La crisis sanitaria y la informalidad laboral han evidenciado la necesidad de trabajar sobre las
normas sociales y, en específico, sobre las creencias existentes detrás de las prácticas de
desacato. El presente trabajo presenta el diagnóstico y diseño del trabajo de investigación y
proyecto denominado “Hazla Linda”. Para ello, se planteó la siguiente problemática
comunicacional: la validación de la cultura de la viveza a partir del incumplimiento de la
normativa ciudadana en espacios de interacción social por parte de adolescentes de cuarto y
quinto de secundaria del colegio San Norberto en el distrito de La Victoria, Lima, Perú. El
proyecto tiene como objetivo principal fomentar el rechazo hacia las actitudes y prácticas
relacionadas con la cultura de la viveza, entendida esta como los actos de picardía que buscan
manipular situaciones en beneficio exclusivamente personal con el objetivo de obtener una
ventaja inmediata (Mejía, 2019). No obstante, en su desarrollo se propuso trabajar con dos
vertientes del concepto de la viveza: viveza negativa y viveza positiva. La primera relacionada
al concepto ya mencionado, y la segunda asociada al aprovechamiento de aspectos como la
astucia y la creatividad pero para el beneficio común. El recojo de información utiliza una
metodología mixta. Asimismo, propone la ejecución de cinco actividades que cumplen con los
objetivos específicos del proyecto. Las estrategias utilizadas se basan en una metodología
lúdica, así como desde un enfoque participativo, crítico y autocrítico. Finalmente, el proyecto
está diseñado para ser implementado tanto desde la virtualidad como desde talleres presenciales
que puedan ser incorporados en las aulas. Respecto a la sostenibilidad del mismo, se debe
destacar el involucramiento de actores tales como maestros y autoridades del colegio que
permitan su incorporación. / The health crisis and labour informality have demonstrated the need to work on social norms
and, in specific, on the beliefs behind infringement practices. Thus, this investigation presents
the diagnosis and design of the project called “Hazla Linda”, which aims to promote the
rejection of attitudes and practices related to the creole cleverness1, understood as acts of
mischief that seek to manipulate situations for the sole personal benefit in order to gain an
immediate advantage (Mejía, 2019). For this purpose, the following communication problem
was raised: the validation of the cultura de la viveza from non-compliance with citizen
regulations in spaces of social interaction by fourth and fifth high school teenagers from San
Norberto High School in the district of La Victoria, Lima, Peru. The project works with two
aspects of the creole cleverness concept: negative cleverness and positive cleverness. The first
one related to the already mentioned concept about personal benefit, and the second one
associated with the use of aspects such as cunning, creativity and speed but for common and
social benefit. The collection of information uses a mixed methodology, so tools are designed
from a quantitative and qualitative approach. Furthermore, it proposes the implementation of
five activities that meet the specific objectives of the project. The strategies used are based on
a ludic methodology, as well as from a participatory, critical and self-critical approach. Finally,
it is important to note that the project is designed to be implemented both from virtuality and
from face-to-face workshops that can be incorporated into classrooms. Regarding the
sustainability of the project, the involvement of actors such as teachers and school authorities
should be highlighted to allow their incorporation.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/18984 |
| Date | 07 May 2021 |
| Creators | Soto Ganoza, Carla Alejandra, Cornejo Tokashiki, Daniela, Vilchez Zapata, Fransheny Linda Beatriz, Quispe Caceres, Ruth Liliana, Eslava Mendoza, Fernando Miguel |
| Contributors | Correa Álamo, Mirtha Elizabeth |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | Atribución 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/pe/ |
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