El presente trabajo tiene por objetivo la puesta en práctica de una metodología
centrada en el Aprendizaje Basado en Proyectos para la adquisición de la
capacidad de argumentación oral dentro de la carrera de Marketing.
Así mismo, muestra los resultados de una investigación-acción aplicada a
estudiantes del tercer ciclo de dicha carrera que pertenecen a un instituto
tecnológico superior ubicado en el distrito de Lince (Lima-Perú). Para el desarrollo
de la innovación, el autor decidió utilizar las fases del Aprendizaje Basado en
Proyectos y unirlas con las fases de una campaña publicitaria orientada a un
producto de emprendimiento, que fue lo que el docente seleccionó como proyecto
a realizar. Al mismo tiempo, el autor ha incluido dentro de cada una de las fases
tanto del Aprendizaje Basado en Proyectos como de la campaña publicitaria,
actividades dirigidas a la obtención de la capacidad argumentativa oral.
En ese sentido, la investigación tiene como objetivo principal ver cómo es que esta
metodología centrada en el Aprendizaje Basado en Proyectos ayuda a los
estudiantes en la obtención de la capacidad de argumentación oral, al mismo
tiempo que plantea ver qué aspectos de mejora se pueden dar dentro de la práctica
docente y ver la evolución de los estudiantes durante el desarrollo de la innovación.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/14998 |
| Date | 16 September 2019 |
| Creators | Hereña Rodriguez, Gianfranco |
| Contributors | Valdivia Cañotte, Sylvana Mariella |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/pe/ |
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