El siguiente trabajo se elabora, con la finalidad de atender uno de los problemas relacionados al proceso enseñanza aprendizaje que realizan los docentes del nivel primario de la Institución Educativa N° 10902 – “Coronel Francisco Bolognesi” – San Isidro – Huaca Trapiche – Pacora, como es el inadecuado manejo de los procesos didácticos en el área de comunicación; esto se puede observar durante el monitoreo realizado en aulas, donde los docente muestran poco dominio de los procesos y estrategias didácticas afectando el logro de aprendizaje de las y los estudiantes; para solucionar este problema se han trazado los siguientes objetivos: empoderar a los docentes del enfoque del área de Comunicación y de sus respectivos procesos didácticos; optimizar la aplicación de estrategias de los procesos didácticos de las competencias en el área de Comunicación; optimizar el tiempo para monitoreo y acompañamiento y; promover la reflexión y cumplimiento de las normas de convivencia. Este Plan de Acción se sustenta de acuerdo al Currículo Nacional que nos dice que el área de Comunicación promueve el desarrollo de competencias comunicativas a partir de usos y prácticas sociales del lenguaje citados en contextos socio-culturales distintos. La aplicación de lo propuesto en este trabajo, garantiza un mejor desempeño docente y, por lo tanto, la mejora de los aprendizajes de nuestros estudiantes, dentro de un clima de armonía y buena convivencia. / Trabajo académico
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:123456789/10764 |
| Date | January 2018 |
| Creators | Muro Calderón, Rafael Stalin |
| Contributors | Vilchez Maradiegue, Margarita Emperatriz |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | Pontificia Universidad Católica del Perú, Repositorio de Tesis - PUCP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess |
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