Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2017-10-24T18:20:46Z
No. of bitstreams: 1
2016 - Andr? Luiz Correa da Silva Pereira.pdf: 910053 bytes, checksum: 3f8480a44c55122a78f79b17ebb76945 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-24T18:20:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1
2016 - Andr? Luiz Correa da Silva Pereira.pdf: 910053 bytes, checksum: 3f8480a44c55122a78f79b17ebb76945 (MD5)
Previous issue date: 2016-09-27 / The research has investigated possible uses of Local History in the construction of a historical knowledge in students of the sixth year of elementary school, by the reconnaissance of temporality learning. The main objective is focused on the relationship between the study of the local and temporality, questioned as a closer space to the reality of the student, and the notions of time associated with social dynamics present in the contents taught in this school phase. The underlying hypothesis that pervades all the work, from its theoretical approach to the propositions of practical use, concerns the narrow correspondence between the domain of notions of time and history education. The research initially delimited questionings at the developing of concepts about Local History present in historiography, face the challenges of interpreting multiple formulations about the meaning of the passage of time. In a second stage, to better understand the interactions between the previous knowledge of the students about the history of their city and the ideas developed about the action of time in human life, the survey included the planning and running of a Teaching Unit with two groups of sixth year. This study used diversified teaching strategies, but complementary, including some practices inspired by school ethnography, case studies and activities in the form of classroom-workshop, carried out at the beginning of the school year. Thus, it was possible to point and analyze the impressions of the students about the proposed themes, the knowledge level about the contents and the ideas related to the several time arrangements mobilized by them. In its final part, the research points to possible uses for the teaching of Local History, also including some propositions for the teachers of fifth year. This propositional dimension encompasses all the work described in this paper, since that it is preferentially directed to teachers of the sixth year that will perform a similar work, taking as a reference the reflections of this research, in all its theoretical and practical steps. / A pesquisa investigou usos poss?veis da Hist?ria Local na constru??o de conhecimento hist?rico em alunos do sexto ano do Ensino Fundamental, a partir da verifica??o de aprendizado sobre temporalidade. O objetivo principal se concentrou na rela??o entre o estudo do local, problematizado como espa?o mais pr?ximo da realidade do aluno, e as no??es de tempo associadas ?s din?micas sociais presentes nos conte?dos ensinados nesta fase de escolaridade. A hip?tese subjacente que permeia todo o trabalho, desde sua abordagem te?rica at? as proposi??es de utiliza??o pr?tica, diz respeito ? estreita correspond?ncia entre dom?nio das no??es de tempo e ensino de hist?ria. A pesquisa inicialmente delimitou questionamentos na elabora??o de conceitos sobre Hist?ria Local presentes na historiografia, face aos desafios de interpretar as m?ltiplas formula??es sobre o significado da passagem do tempo. Em um segundo momento, visando compreender melhor as intera??es entre o conhecimento pr?vio dos alunos sobre a hist?ria da sua cidade e as ideias desenvolvidas acerca da a??o do tempo sobre a vida humana, a pesquisa incluiu o planejamento e execu??o de uma Unidade de Ensino com duas turmas de sexto ano. Este trabalho utilizou estrat?gias did?ticas diversificadas, por?m complementares, incluindo algumas pr?ticas inspiradas em etnografia escolar, estudo de caso e atividades em forma de aula-oficina, levadas a efeito no in?cio do ano letivo. Desta forma, foi poss?vel evidenciar e analisar as impress?es dos alunos acerca dos temas propostos, o n?vel de conhecimento sobre os conte?dos e as ideias referentes ?s v?rias modalidades temporais mobilizadas por eles. Na sua parte final, a pesquisa aponta poss?veis usos para o ensino de Hist?ria Local, incluindo tamb?m algumas proposi??es para professores de quinto ano. Esta dimens?o propositiva engloba todo o trabalho descrito nesta disserta??o, uma vez que a mesma est? direcionada preferencialmente ao professor de sexto ano que poder? realizar um trabalho similar, tomando como refer?ncia as reflex?es desta pesquisa, em todas as suas etapas te?ricas e pr?ticas.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:jspui/2125 |
| Date | 27 September 2016 |
| Creators | PEREIRA, Andr? Luiz Correa da Silva |
| Contributors | Oliveira, Maria da Gl?ria de, Ribeiro, Regina Maria de Oliveira, Oliveira, Maria da Gl?ria de, Magalh?es, Felipe Santos, Rocha, Helenice Aparecida Bastos |
| Publisher | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Programa de P?s-Gradua??o em Mestrado Profissional em Ensino de Hist?ria, UFRRJ, Brasil, Instituto de Ci?ncias Humanas e Sociais |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ, instname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, instacron:UFRRJ |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | BRASIL. LDB. Lei Federal n? 9.394/96. Diretrizes e Bases da Educa??o Nacional. Bras?lia: Secretaria Especial de Editora??es e Publica??es do Senado Federal, 2005. PLETSCH, M?rcia Denise. GLAT, R. O ensino itinerante como suporte para a inclus?o de pessoas com necessidades educacionais especiais na rede p?blica de ensino: uma abordagem etnogr?fica. In: Revista Iberoamericana de Educaci?n, n? 41/2. Disp. em: http://www.rieoei.org/experiencias. MARTINS, Marcos Lobato. Hist?ria regional. In: PINSKY, Carla B?ssanezi (Org.). Novos temas nas aulas de hist?ria. S?o Paulo: Contexto, 2010. NOVAIS, Fernando. Aproxima??es: estudos de hist?ria e historiografia. S?o Paulo: Cosac Naify, 2005. BARROS, Jos? d?Assun??o. Hist?ria, regi?o e espacialidade. Revista de Hist?ria Regional, v. 10, n.? 1, p. 96-97, 2005. Dispon?vel em: http://www.revistas2.uepg.br Le GOFF, Jacques. Centro/Periferia. In: Le GOFF, Jacques; SCHMITT, Jean-Claude. Dicion?rio tem?tico do Ocidente Medieval. S?o Paulo: Edusc, 2002. BRAUDEL, Fernand. O Mediterr?neo e o mundo mediterr?neo ? ?poca de Filipe II. Lisboa: Dom Quixote, 1983. NEVES, Joana. Hist?ria local e constru??o da identidade social. Revista Saeculum, Universidade Federal da Para?ba, p. 22, jan/dez. 1997. Dispon?vel em: http://www.periodicos.ufpb.br ROMERO, Luis Alberto. Volver a la Historia ? Su ense?anza em el tercer ciclo da E.G.B. 2.? Edi??o. Buenos Aires: Aique, 2007. SCHMIDT, Maria Auxiliadora. CAINELLI, Marlene. Ensinar Hist?ria. S?o Paulo: Scipione, 2009. SAMUEL, R. Hist?ria local e hist?ria oral. Revista Brasileira de Hist?ria. S?o Paulo, ANPUH, v.10, n.? 19, 1989. Dispon?vel em: http://www.anpuh.org/revistabrasileira/view TOCQUEVILLE, Alexis de. O antigo regime e a revolu??o. S?o Paulo: Martins Fontes, 2009. FEILLET, Alphonse. Apud. GOUBERT, Pierre. Hist?ria Local. Revista Arrabaldes, Rio de Janeiro: Universidade Federal Fluminense, ano 1, n.? 9, 1988. NUNES, Gra?a Maria Soares. A hist?ria regional e local: contributos para os estudos das identidades locais. Cadernos de Sociomuseologia, n.? 8, 1996. GRA?A FILHO, Afonso de Alencastro. Hist?ria, regi?o & globaliza??o. Belo Horizonte: Aut?ntica, 2009. CAIMI, Flavia Eloisa. ?Meu lugar na hist?ria: de onde eu vejo o mundo?? In: Explorando o Ensino de Hist?ria. OLIVEIRA, Margarida Maria Dias de. (Org.). Bras?lia: Minist?rio da Educa??o, Secretaria de Educa??o B?sica, 2010. MONTEIRO, Pedro Meira. EUG?NIO, Jo?o Kennedy. Introdu??o: Um esp?rito (in)cons?til. In: S?rgio Buarque de Holanda: perspectivas. Organiza??o: Pedro Meira Monteiro e Jo?o Kennedy Eug?nio. Campinas: Editora da UNICAMP; Rio de Janeiro: Editora da UERJ, 2008. HOLANDA, S?rgio Buarque de. Caminhos e fronteiras. S?o Paulo: Companhia das Letras, 1994. BITTENCOURT, Circe. M. F. Ensino de Hist?ria: fundamentos e m?todos. S?o Paulo: Cortez, 2004. CARDOSO, Ciro Flamarion. Hist?ria e paradigmas rivais. In: CARDOSO, C. F.; VAINFAS, R. (Orgs.). Dom?nios da hist?ria: ensaios de teoria e metodologia. Rio de Janeiro: Campus, 1997. LEPETIT, Bernard. Por uma nova hist?ria urbana ? sele??o de textos. Apresenta??o: Heliana Angotti Salgueiro; tradu??o Cely Arena. S?o Paulo: Ed. da USP, 2001. TOLEDO, Maria Aparecida Leopoldino Tursi. Hist?ria local, historiografia e ensino: sobre as rela??es entre teoria e metodologia no ensino de hist?ria. Ant?teses, vol. 3, n. 6, jul.-dez. de 2010. Dispon?vel em: http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/antiteses. BARROS, Jos? D? Assun??o. O campo da Hist?ria: especialidades e abordagens. Petr?polis, RJ: Ed. Vozes, 2004. LEVI, Giovanni. Sobre a micro-hist?ria. In: BURKE, Peter (Org.). A escrita da hist?ria: novas perspectivas. S?o Paulo: Editora da UNESP, 1992. DELACROIX, Christian et al. Historiographies. Concepts et d?bats. Paris: Gallimard, 2010. VERNANT, Jean-Pierre. Mito e religi?o na Gr?cia Antiga. S?o Paulo: WMF Martins Fontes, 2006. BARBOSA, Vilma de Lurdes. Ensino de Hist?ria Local: redescobrindo sentidos. Saeculum. Revista de Hist?ria. Jo?o Pessoa, jul./dez. 2006. ARIST?TELES. Arte Po?tica. Tradu??o de Pietro Nassetti. S?o Paulo: Ed. Martin Claret, 2007. BRESCIANNI, Maria S. M. Hist?ria e historiografia das cidades, um percurso. In: FREITAS, M. C. de. (Org.). Historiografia brasileira em perspectiva. S?o Paulo: Contexto, 1998. MANGARATIBA. Conte?dos program?ticos de Hist?ria para o Ensino Fundamental ? Anos Finais: Componentes curriculares para o 6.? Ano de escolaridade. Secretaria Municipal de Educa??o de Mangaratiba, 2015. KOSELLECK, Reinhart. Futuro Passado: contribui??o ? sem?ntica dos tempos hist?ricos. Rio de Janeiro: Contraponto: Ed. PUC-Rio, 2006. MUMFORD, Lewis. A cidade na hist?ria: suas origens, transforma??es e perspectivas. S?o Paulo: Martins Fontes, 1998. SANTIAGO, Pedro. CERQUEIRA, C?lia. PONTES, Maria Aperecida. Por dentro da hist?ria. Manual do Professor: 6.? Ano do Ensino Fundamental. S?o Paulo: Escala Educacional, 2012. RESNIK, Lu?s. Qual o lugar da Hist?ria local? Artigo publicado em 2003. Dispon?vel em: http://www.historiadesaogoncalo.pro.br/txt_hsg_artigo_03.pdf PIRRENE, Henri. As cidades da Idade M?dia. Ensaio de hist?ria econ?mica e social. S?o Paulo: Publica??es Europa-Am?rica, 1973. LE GOFF, J. Por amor ?s cidades. S?o Paulo: Funda??o Editora da UNESP, 1998. FRANCO JR., Hil?rio. A Idade M?dia: nascimento do Ocidente. 5.? ed. S?o Paulo: Brasiliense, 1996. TREPAT, Crist?fol. Gomes, Pilar. El tempo y el espacio em la did?tica de las ci?ncias sociales. Barcelona: Universidad de Barcelona/GRA?. 2002. MARICATO, E. Habita??o e Cidade. S?o Paulo: Atual, 1997. ROLNIK, R. O que ? cidade. 6.? ed. S?o Paulo: Brasiliense, 2009. HOLANDA, S?rgio Buarque de. Ra?zes do Brasil. 26.? ed. S?o Paulo: Companhia das Letras, 1995. SANTOS, Joaquim Justino Moura dos. Hist?ria do lugar: um m?todo de ensino e pesquisa para as escolas de n?vel m?dio e fundamental. Publicado em: Hist?ria, Ci?ncias, Sa?de. Manguinhos, Rio de Janeiro. Vol. 9(1):105-24, jan.-abr. 2002. GEERTZ, Clifford. A interpreta??o das culturas. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 2004. CHEVALLARD, Y. La transposici?n did?ctica. Del saber sabio ai saber ense?ado. Buenos Aires: Aique Grupo Editor, s.d. CHERVEL, A. Hist?ria das disciplinas escolares: reflex?es sobre um campo de pesquisa. in Teoria&Educa??o n? 2. Porto Alegre: Pannonica Editora, 1990. DEVELAY, M. De l'Apprentissage ? l'enseignement. Pour une ?pist?mologie scolaire. Paris: ESF ?diteur, 1992. FORQUIN, Jean-Claude. Saberes escolares, imperativos did?ticos e din?micas sociais. in Teoria&Educa??o n? 5. Porto Alegre: Pannonica Editora, 1992. GOODSON, I. Tornando-se uma mat?ria acad?mica: padr?es de explica??o e evolu??o. in Teoria & Educa??o n? 2. Porto Alegre: Pannonica, 1990. LOPES, A.R.C. Conhecimento escolar: processos de sele??o cultural e media??o did?tica. In: Educa??o&Rcalidade. 22(1):95 -1l2.jan-jun.1997. MONIOT, H. Didactique de L'Histoire. Paris, Edition Nathan, l993. LIB?NEO, Jos? Carlos, OLIVEIRA, Jo?o Ferreira e TOSCHI, Mirza Seabra. Educa??o Escolar: pol?ticas, estrutura e organiza??o. 10?. Ed., S?o Paulo: Cortez, 2012. ANDR?, Marli Eliza D. A. de. Etnografia da pr?tica escolar. Papirus Editora. Dispon?vel em: https://bloglinguagenseeducacao.files.wordpress.com/2014/10/etnografia-da-pratica-escolar-marli-eliza-d-a-de-andre.pdf. STAKE, R.E. Case study methods in educational research: Seeking sweet water. In: JAEGER, R.M. Complementary methods in education. Aera, 1988. ALVES, Ronaldo Cardoso Alves. Aprender hist?ria com sentido para a vida: consci?ncia hist?rica em estudantes brasileiros e portugueses. S?o Paulo. Disserta??o apresentada ao Programa de P?s-Gradua??o Faculdade de Educa??o da Universidade de S?o Paulo, USP: 2011. RIBEIRO, Regina Maria de Oliveira. A m?quina do tempo: representa??es do passado, hist?ria e mem?ria na sala de aula. S?o Paulo. Disserta??o apresentada ao Programa de P?s-Gradua??o da Faculdade de Educa??o da Universidade de S?o Paulo, USP: 2006. BARCA, Isabel. Investiga??o sobre o pensamento hist?rico dos alunos. In: O pensamento hist?rico dos jovens ? ideias dos adolescentes acerca da provisoriedade da explica??o hist?rica. Braga, UMINHO, 2000. BARCA, Isabel. Aula-Oficina: do projecto ? avalia??o. In Actas das IV Jornadas Internacionais de Educa??o Hist?rica ? Para uma Educa??o Hist?rica de Qualidade. Braga, UMINHO/IEP/CIED, 2004. KOSELLECK, Reinhart. Introdu??o e Estratos do tempo. In: Estratos do tempo: estudos sobre hist?ria. Trad. Markus Hediger. Rio de Janeiro: Contraponto: PUC-Rio, 2014. KOSELLECK, Reinhart. Futuro Passado: contribui??o ? sem?ntica dos tempos hist?ricos. Rio de Janeiro: Contraponto: Ed. PUC-Rio, 2006. VIGOSTSKY, L.S. A forma??o social da mente: o desenvolvimento dos processos psicol?gicos superiores. S?o Paulo: Martins Fontes, 2007. SIM?ES, Darc?lia. Considera??es sobre a fala e a escrita: Fonologia em nova chave. S?o Paulo: Ed. Par?bola, 2006. FAGUNDES, Jos? Evangelista. A hist?ria local e seu lugar na hist?ria. Natal: Tese apresentada ao Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o do Centro de Ci?ncias Sociais e Aplicadas da UFRN, 2006. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necess?rios ? pr?tica educativa. 47.? ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2013. LE GOFF, Jacques. Hist?ria e mem?ria. Campinas: Editora da Unicamp, 1996. HOBSBAWM, Eric. Sobre Hist?ria. S?o Paulo: Companhia das Letras, 1998. ELIAS, Norbert. Sobre o tempo. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1998. DELGADO, Lucilia de Almeida Neves. Hist?ria oral, mem?ria, tempo, identidades. Belo Horizonte: Aut?ntica, 2010. KOSELLECK, Reinhart. Estratos do tempo: estudos sobre hist?ria. Trad. Markus Hediger. Rio de Janeiro: Contraponto: PUC-Rio, 2014. VIGOTSKY, Liev. LURIA, Alexander. LEONTIEV, Alexis N. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. S?o Paulo: ?cone, 1988. BITTENCOURT, Circe. (Org.). SCHIMIDT, Maria A. O saber hist?rico na sala de aula. S?o Paulo: Brasiliense, 2008. SENE, Eust?quio de. MOREIRA, Jo?o Carlos. Geografia geral e do Brasil. Rio de Janeiro: Editora Scipione, 2012. |
Page generated in 0.0032 seconds