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Sistema de numeração e pinturas corporais Javaé: a etnomatemática por uma relação dialógica entre cultura e educação escolar

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Previous issue date: 2016-10-25 / The objective of this study was to understand and systematize Javaé’s ethnomathematics

knowledge and promote reflection on the integration of these knowledges in indigenous school

from the view of indigenous teachers; basing the analysis on the reflections of the

Ethnomathematics program, interculturalism, the Decoloniality and ecology of knowledges.

The research was conducted in three stages in the Canoanã village located on Ilha do

Bananal, Formoso do Araguaia (TO), where it was possible to observe and understand more

comprehensively the Javaé cultural context and the reality of Taina indigenous school. After

the moment of analysis, a new field work was made in order to promote a debate with

indigenous teachers for discuss the importance of Javaé’s ethnomathematics knowledge in

indigenous schools. From the results achieved in the research are presented and analyzed

Javaé’s ethnomathematics knowledge related to the numbering system and body painting;

also was incorporated to the work the discussions about the importance of these own

knowledges in Javaé indigenous school. / O objetivo do presente trabalho foi compreender e sistematizar conhecimentos

etnomatemáticos Javaé e promover reflexões sobre a inserção desses conhecimentos próprios

na escola indígena a partir do olhar dos professores indígenas; baseando a análise nas

reflexões do programa Etnomatemática, da interculturalidade, da decolonialidade e da

ecologia de saberes. A pesquisa foi realizada em três etapas na aldeia Canoanã, localizada na

Ilha do Bananal, município de Formoso do Araguaia, Tocantins, onde foi possível observar e

compreender de forma mais abrangente o contexto cultural Javaé e a realidade da escola

indígena Tainá. Após o momento de análise e reflexão, uma nova entrada em campo foi

realizada com o objetivo de promover um debate com os professores indígenas sobre a

importância dos conhecimentos etnomatemáticos Javaé na escola indígena por meio da

realização de um grupo focal. A partir dos resultados alcançados, no desenvolvimento da

pesquisa, são apresentados e analisados conhecimentos etnomatemáticos Javaé relacionados

ao sistema de numeração e às pinturas corporais, bem como discussões e reflexões sobre a

importância desses conhecimentos próprios na escola indígena Javaé.

Identiferoai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/6631
Date25 October 2016
CreatorsRamos, Gabriela Camargo
ContributorsRibeiro, José Pedro Machado, Ribeiro, José Pedro Machado, Nazareno, Elias, Souza, Roberto Barcelos
PublisherUniversidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática (PRPG), UFG, Brasil, Pró-Reitoria de Pós-graduação (PRPG)
Source SetsIBICT Brazilian ETDs
LanguagePortuguese
Detected LanguagePortuguese
Typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis
Formatapplication/pdf
Sourcereponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG
Rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess
Relation8628247000970657879, 600, 600, 600, -264539188392646063, -240345818910352367

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