Nesta pesquisa do tipo qualitativa será caracterizada a consciência da proficiência linguística dos estudantes da disciplina PORT 321 na Brigham Young University. Os professores do departamento de Espanhol e Português identificaram a limitação dos MRs (missionários retornados) em falar fluentemente para além de temas religiosos. Objetivando discernir os pontos fortes e os fracos do aprendizado, foi investigada a eficácia do conteúdo e da didática em PORT 321, sondando a consciência da proficiência linguística e possíveis meios de promover uma diretriz de ensino para o professor. Os dados coletados deram origem aos temas: (1) a consciência linguística e sociolinguística; (2) as funções linguísticas identificadas no ACTFL Proficiency Guidelines; e (3) as características individuais dos aprendizes de segunda língua e seus subtemas. O resultado, em conformidade com os textos redigidos pelos estudantes, mostra que eles são muito motivados a falar português brasileiro e ambicionam chegar a fluência, pois idealizam trabalhar tendo português-L2 como suporte na rotina do emprego. Essa reflexão mostra, parcamente, a necessidade que o aluno sente de entender mais profundamente o idioma estudado.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:BGMYU2/oai:scholarsarchive.byu.edu:etd-10913 |
| Date | 22 April 2022 |
| Creators | Carvalho da Cruz Teixeira, Diomar |
| Publisher | BYU ScholarsArchive |
| Source Sets | Brigham Young University |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | text |
| Format | application/pdf |
| Source | Theses and Dissertations |
| Rights | https://lib.byu.edu/about/copyright/ |
Page generated in 0.0019 seconds