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Previous issue date: 2005 / O objetivo dessa pesquisa é investigar a relação entre argumentação e a construção do
conhecimento em sala de aula, sob um ponto de vista retórico. Nossa hipótese procura relacionar
os pontos de convergências na argumentação, ou seja, os acordos e as adesões, e o
compartilhamento de significados. No primeiro capítulo, apresentamos os princípios do nosso
trabalho retirados da lingüística pragmática, no que diz respeito à questão de entender a
linguagem como ação; da psicologia sócio-histórica, que nos permite pensar a relação entre
cognição e linguagem; e da psicologia do discurso, a qual nos ajuda a compreender as
especificidades do discurso em sala de aula. No segundo capítulo, apresentamos, em primeiro
lugar, as teorias da argumentação e os estudos que relacionam construção do conhecimento e
argumentação, porém focalizam a dialética como característica principal. Em um segundo
momento, discutimos os estudos de Perelman e Olbrechts-Tyteca (1996) que enfatizam os
acordos e as adesões e os colocam como elementos necessários para o desenvolvimento da
argumentação. A análise empírica foi feita em uma turma de quinta série do Ensino Fundamental.
A unidade de análise desenvolvida por nós consistia no relacionamento do ponto de vista ou da
justificativa do orador (ou proponente do argumento) com o ponto de vista da audiência (ou por
aquele que reage ao argumento). A análise dos resultados nos indicou que em uma sala de aula se
busca muito mais aumentar a adesão dos alunos às teses já aderidas do que persuadi-los a novas
teses. Encontramos indícios de que a argumentação em sala de aula é usada como instrumento de
avaliação do grau de adesão às idéias selecionadas para o ensino-aprendizagem formal. Por
último, em três casos, encontramos indícios da relação dos acordos e adesões com o processo de
aquisição de novos conhecimentos gerados a partir de um contra-argumento. Nesses casos,
vemos como os acordos e adesões integram as oposições do contra-argumento na resposta do
sujeito relacionando o aspecto dialético e o aspecto retórico da argumentação
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/8856 |
| Date | January 2005 |
| Creators | Edmar Pereira Neto, Francisco |
| Contributors | Leitão Santos, Selma |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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