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Arquitetura escolar: a essencia aparece. Fabrica e escola confundem-se no desenho da polivalente

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciencias da Educação / Made available in DSpace on 2012-10-16T11:14:41Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T21:20:50Z : No. of bitstreams: 1
105114.pdf: 31650841 bytes, checksum: 0b105bd9ce723e95f9e2ad44076541d8 (MD5) / O presente estudo tem como centro de investigação e análise as relações entre a Arquitetura Escolar e as Políticas Públicas de Educação no Brasil. Estuda o desenvolvimento da Arquitetura Escolar, no Estado de Santa Catarina, desde seu surgimento até a década de 70. Analisa a arquitetura da Escola Polivalente, projetada sob o governo militar, dentro do Programa de Expansão e Melhoria do Ensino - PREMEN e construída no ano de 1974. Busca, através da aproximação entre programa arquitetônico, programa pedagógico e da fala dos usuários da escola, verificar como a Arquitetura Escolar ganha significados na sua concretização e na sua prática. A pesquisa conclui que a arquitetura e a pedagogia têm estreita relação entre si. Neste sentido, ela pode ser um elemento pedagógico que pode contribuir ou não no sentido da construção de uma Escola Democrática.

Identiferoai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsc.br:123456789/76534
Date January 1996
CreatorsGonçalves, Rita de Cassia Pacheco
ContributorsUniversidade Federal de Santa Catarina, Peres, Lino Fernando Bragança
Source SetsIBICT Brazilian ETDs
LanguagePortuguese
Detected LanguagePortuguese
Typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis
Formatviii, 232f.| il
Sourcereponame:Repositório Institucional da UFSC, instname:Universidade Federal de Santa Catarina, instacron:UFSC
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess

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