The study was conducted in primary school network in the municipalities of Joy/RS, Independence/RS
and Inhacorá/RS in order to train teachers in Information and Communication Technologies, mediated
by recreational activities. The research adopted was the qualitative, following the dynamics of the
three pedagogical moments: questioning, organization and application of knowledge and as the goal is
an exploratory research. In questioning the teachers were challenged to question about their everyday
reality, in the organization were shared knowledge and was proposed joint interaction with the
experiences of teachers in the application there was a systematic approach to knowledge that was
built during the training. The focus of training in ICT was: the use of Prezi, ToonDoo software, and the
use of learning objects, available in Educational Repositories: Teacher Portal
(http://portaldoprofessor.mec.gov.br/), Web of Life (http://webeduc.mec.gov.br/portaldoprofessor/
biology/teiadavida/content/). It is noteworthy that were produced and made available tutorials of all
activities of the training. The pedagogical support mediators were playing activities "Path of Life"
concurrently with the "Technological Trail", "Magic Box", "Wailing Wall", "Hot Potato". Training in
Information and Communication Technologies - ICT is complementary part of the outreach program
PROIPE - Pedagogical Innovation Program, linked to the Department of Agricultural Education and
Rural Extension of the Federal University of Santa Maria, which is characterized by a continued
training action Basic Network of teachers and seeks to stimulate innovation and pedagogical actions.
We conclude that the use of educational mediators recreational activities favored training in ICT.
Teachers divided into four groups presented the final seminar the product of the training, the Inhacorá
group showed the cartoons produced manually, the Independence presented strips made in ToonDoo,
one of Joy groups presented the school Moodle and the other the strips made manually. It is
considered the papers presented by teachers, that insecurity in the face of new and changes that
come from these new techniques interfered so that the changes expected in their teaching practices
did not occur to full strength during training in ICT. / O trabalho foi desenvolvido na rede básica de ensino dos municípios de Alegria/RS,
Independência/RS e Inhacorá/RS com o objetivo de capacitar professores em Tecnologias de
Informação e Comunicação, mediadas pelas atividades lúdicas. A pesquisa adotada foi a qualitativa,
seguindo a dinâmica dos três momentos pedagógicos: problematização, organização e aplicação do
conhecimento e quanto ao objetivo é uma pesquisa exploratória. Na problematização, os professores
foram desafiados a questionar sobre sua realidade cotidiana; na organização, foram compartilhados
os conhecimentos e foi proposta a interação conjunta com as experiências dos professores; na
aplicação, houve a abordagem sistemática do conhecimento que foi construído no decorrer da
capacitação. O foco da capacitação em TIC foi: o uso dos softwares Prezi, Toondoo e o uso de
Objetos Aprendizagem, disponibilizados nos Repositórios Educacionais: Portal do Professor
(http://portaldoprofessor.mec.gov.br/), Teia da Vida (http://webeduc.mec.gov.br/portaldoprofessor/
biologia/teiadavida/conteudo/). Ressalta-se que foram produzidos e disponibilizados tutorias de todas
as atividades da capacitação. Os mediadores de apoio pedagógico foram as atividades lúdicas Trilha
da Vida concomitantemente com a Trilha Tecnológica , Caixa Mágica , Muro das Lamentações ,
Batata Quente . A capacitação em Tecnologias de Informação e Comunicação TIC é parte
complementar do programa de extensão PROIPE Programa de Inovação Pedagógica, vinculado ao
Departamento de Educação Agrícola e Extensão Rural da Universidade Federal de Santa Maria, que
se caracteriza por uma ação de formação continuada de professores da Rede Básica e busca
estimular a inovação e as ações pedagógicas. Concluiu-se que o uso dos mediadores pedagógicos
atividades lúdicas favoreceram a capacitação em TIC. Os professores separados em quatro grupos
apresentaram, no seminário final, o produto das capacitações. O grupo de Inhacorá apresentou as
tirinhas produzidas de forma manual, o de Independência apresentou tirinhas feitas no Toondoo, um
dos grupos de Alegria apresentou o Moodle da escola e, o outro, as tirinhas feitas manualmente.
Considera-se, pelos trabalhos apresentados pelos professores, que a insegurança diante do novo e
das mudanças que advém destas novas técnicas interferiram para que as transformações esperadas
em suas práticas pedagógicas não ocorressem de forma plena durante a capacitação em TIC.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsm.br:1/10665 |
| Date | 16 July 2015 |
| Creators | Lima, Andréia Lucimar Silva de |
| Contributors | Medeiros, Liziany Müller, Bandeira, Andrieli Hedlund, Hillig, Clayton, Oliveira, Rafael Santos de |
| Publisher | Universidade Federal de Santa Maria, Programa de Pós-Graduação em Tecnologias Educacionais em Rede, UFSM, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSM, instname:Universidade Federal de Santa Maria, instacron:UFSM |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 700800000006, 400, 300, 300, 300, 500, 300, 284b41ac-7450-4d13-b4d6-d7eba12e165a, 2947708a-9076-4346-8cf9-d57b1927988a, 5239d2ea-f55a-45c4-ba88-4fcd04607e01, ba5c365a-dd19-47bb-b638-00e36669aa95, 29ed68f0-3b42-4e9e-8df2-8e9de391169d |
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