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Previous issue date: 2015-03-16 / This study aims to reflect upon History teaching in elementary school in order to
seek strategies for a more consistent History learning experience. It was
developed as a case study through a qualitative approach at a public school in
São José dos Campos, a city in the countryside of São Paulo. The subjects of
the study were 5th grade History teachers. The research instruments were
semi-structured interviews, observation of History classes and the analysis of
assessments created by the subjects. The analysis and organization of the
gathered data provided the means for a diagnostics that can aid in the
development of continued education, which, in its turn, has the ability to foster
reflection and provide the tools that will enable them to revisit the historical
knowledge they accumulated throughout their educational process. The
outcome is the enhanced ability to ellaborate (and improve) pedagogical
practices applied to their History teaching / A presente pesquisa tem por objetivo refletir sobre o ensino de História no
ensino fundamental I, buscando caminhos para um ensino-aprendizagem de
História mais consistente. Foi desenvolvida como estudo de caso, em uma
abordagem qualitativa, em uma escola pública municipal de São José dos
Campos, interior do estado de São Paulo. Participaram da pesquisa, como
sujeitos, docentes que atuam na unidade escolar nos quintos anos. Foram
utilizados como instrumentos de pesquisa entrevistas semiestruturadas,
observação das aulas de História e análise das avaliações construídas pelas
professoras. A análise e organização das informações coletadas forneceu o
diagnóstico para a construção do processo de formação continuada, que tem o
intuito de oportunizar momentos de reflexão às professoras, no sentido da
revisão do conhecimento histórico que acumularam ao longo de seu processo
de formação, auxiliando assim na (re)elaboração de suas práticas pedagógicas
no tocante ao ensino de História
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10241 |
| Date | 16 March 2015 |
| Creators | Silva, Kaori Giulianna Akatsu Caetano da |
| Contributors | Carlini, Alda Luiza |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Formação de Formadores, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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