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Previous issue date: 1991 / This paper presents a historical study of day-care centers in Brazil, analysing how the same institution that bears the stigma of being a place for abandoning children is nowadays understood by some social groups as an educational space. The discussion of private day-care centers is privileged. Working within the framework of a perspective which acknowledges the importance of the social-economic context for the educational proposals, its starting point is a study analysing the relations between the dernand for day-care centers and the female status regarding work and the family, according to some studies about the female condition. Also highlighted are the relationship between the goals which historically were defined for this sort of institutions and the growth of specialized knowledge about the young child, emphasizing the study of the Escola Nova movement. A further stop consists in an analysis of the first magazines which since the 19705 have made accessible the knowledge about child development and helped creating a certain conception of day-care centers. Finally the insertion of the middle class as user of this type of instituion - which emphasizes its educational aspect takes into account the society's modernization process, the growing of women in the labour market and the diffusion of knowledge about young children. / Esta dissertação apresenta um estudo histórico da creche no Brasil, tendo por objetivo analisar como a mesma instituição que carrega o estigma de lugar de abandono é compreendida atualmente por alguns segmentos sociais como espaço educativo. A questão da creche particular é privilegiada. A partir de uma abordagem que reconhece a importância da influência do contexto sócio-econômico nas propostas educativas, inicialmente foi feito um acompanhamento da trajetória histórica da creche no Brasil, analisando à luz de alguns estudos sobre a problemática da mulher, as relações entre a demanda por creches e a situação feminina no que diz respeito ao trabalho e à família. Em seguida destacaram-se as relações entre os ob jetivos que historicamente foram sendo definidos para as instituições destinadas à criança pequena, e o desenvolvimento dos conhecimentos sobre esta criança, privilegiando-se o estudo do movimento da Escola Nova. Posteriormente, realizou-se a análise das primeiras revistas que desde a déca da de 70 popularizam estes conhecimentos e que vêm criando determinada visão de creche. Finalmente, a entrada da classe média como clientela desta instituição, que vai dar enfase ao seu aspecto educativo, é compreendida a partir do processo de modernização da sociedade, com o aumento da presença da mulher no mercado de trabalho, e a difusão do conhecimento sobre a criança pequena.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:bibliotecadigital.fgv.br:10438/9079 |
| Date | January 1991 |
| Creators | Morel, Cristina Maria Toledo Massadar |
| Contributors | Silva, Maria Lúcia do Eirado, Weiss, Maria Lucia Lemme, Institutos::IESAE, Campos, Angela Valadares Dutra de Souza |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional do FGV, instname:Fundação Getulio Vargas, instacron:FGV |
| Rights | Todo cuidado foi dispensado para respeitar os direitos autorais deste trabalho. Entretanto, caso esta obra aqui depositada seja protegida por direitos autorais externos a esta instituição, contamos com a compreensão do autor e solicitamos que o mesmo faça contato através do Fale Conosco para que possamos tomar as providências cabíveis., info:eu-repo/semantics/openAccess |
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