MEMORIA PARA OPTAR AL GRADO DE LICENCIADO EN CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES / Existe actualmente, tanto en la ley como en la doctrina nacional chilena, una incertidumbre
respecto a que entendemos por falta o abuso grave cuando hablamos de recursos de queja.
Pareciera ser que está bien claro que la finalidad del recurso de queja es corregir los faltas o
abusos graves cometidos por nuestros tribunales de justicia. Sin embargo, no existe ni en la ley
ni en la doctrina un tratamiento sobre cuál es el real alcance y sentido de la falta o abuso grave.
Al observar esta deficiencia de contenido me vi en la necesidad de recopilar las definiciones
o criterios jurisprudenciales recientes de abuso o falta grave. Es por ello, que el objetivo general
de esta investigación radica en realizar un estudio exhaustivo de la jurisprudencia relevante de
nuestra Excelentísima Corte Suprema durante el año 2017, con el fin de obtener el criterio o los
criterios empleados por el máximo tribunal para describir o definir la falta o abuso grave en que
incurren los tribunales de justicia para acoger o rechazar un recurso de queja en particular.
Después de una clasificación de los criterios empleados, se procederá a realizar un
análisis cuantitativo acerca de cuáles son los criterios más empleados por la Corte Suprema y,
además, los criterios más usados por cada sala.
Por último, se concluirá con los antecedentes incorporados al presente trabajo y se
responderá a una pregunta esencial. ¿Es el recurso de queja en la práctica un recurso
disciplinario o en realidad se utiliza como un recurso de instancia?
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UCHILE/oai:repositorio.uchile.cl:2250/171053 |
| Date | January 2019 |
| Creators | Alonso Saralegui, María Victoria |
| Contributors | Tavolari Goycoolea, Pía |
| Publisher | Universidad de Chile |
| Source Sets | Universidad de Chile |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | Tesis |
| Rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Chile, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/ |
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