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Previous issue date: 2016-05-31 / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás - FAPEG / The established environmental crisis demands efforts for a change on the relationship that
humanity set with the nature. The environmental education, in its critical dimension, is capable of
forming subject citizens with planetary awareness to intervene in the socio-environmental issues.
In this way, the non-formal educational practices in parks, for example, show a high potential to
further the citizen experience that accesses a large public, independent on age or social class. In the
city of Goiânia/GO the environmental issue is massively approached both in the speech of leaders
as the policies that regulate the actions of the Public Authorities. This city has a great potential for
development of environmental education process in Protected Areas, since the number of areas of
conservationist interest is high, according to the municipal management. In that light, this research
aimed to analyze the Environmental Education in Goiânia Protected Areas, assessing the
environmental speech of Goiânia’s administration and public policies if this materialize in
Environmental Education actions in goianienses municipal Protected Areas, analyzing aspects of
conceptions and perceptions of the persons connected the parks that interfere in the Environmental
Education process and, finally, identify the structural design guiding this non-formal
Environmental Education in a non-school context. Through an analysis, mainly qualitative,
questionnaires and interviews were applied to managers and community bound seven parks in
many different Goiânia’s regions, beyond as analysis of the law and speeches of municipal
management. Although municipal laws present bases of a critical environmental education and
committed to social change, conceptions of frequenter community and managers of parks were
shown adjusted to the ideas disseminated by the government of an education directed for
awareness and individual behavior change, to overcome environmental problems. Besides, the
educational practices developed in the areas do not meet the visiting public as a whole and are
reduced as the distance from the park towards downtown, revealing the social and special
segregation and the inconsistency of the homogeneous views. In this perspective, environmental
education in urban parks of Goiania is fundamentally supported by the current Conservative,
lacking a comprehensive structuring the entire capital and requiring the consolidation of existing
public policies. / A crise ambiental instaurada demanda esforços para uma mudança da relação que humanidade
estabelece com a natureza. A Educação Ambiental, em sua dimensão Crítica, é capaz de formar
sujeitos cidadãos com consciência planetária para intervir nas questões socioambientais. Nesse
sentido, as práticas educativas não formais em parques, por exemplo, revelam um grande potencial
para fomentar a prática cidadã já que acessa a diversos públicos independente da idade ou da classe
social. Na cidade de Goiânia/GO a questão ambiental é massivamente abordada tanto nos discursos
dos governantes, quanto nas políticas que regulamentam as ações do poder público. Esse município
apresenta grande potencial para o desenvolvimento do processo de Educação Ambiental em
Unidades de Conservação, visto que o número de áreas de interesse conservacionista é alto,
conforme aponta a gestão municipal. Por esse ângulo, essa pesquisa objetivou analisar a Educação
Ambiental em Unidades de Conservação de Goiânia, avaliando o discurso ambiental da
administração pública e suas políticas na concretude em ações de Educação Ambiental nos
parques, analisando os aspectos das concepções e percepções dos sujeitos vinculados aos parques
que interferem no processo de Educação Ambiental e, por fim, identificando a corrente norteadora
dessa Educação Ambiental não formal em um contexto não escolar. Pautando-se em uma análise,
sobretudo qualitativa, foram adotados o questionário e a entrevista como instrumentos de coleta de
dados, sendo aplicados a gestores e a comunidade ligada a sete parques de diferentes regiões da
capital goianiense, além da análise das legislações e discursos da gestão pública municipal.
Embora as políticas do município apresentem fundamentos de uma Educação Ambiental Crítica
comprometida com a mudança social, as concepções da comunidade frequentadora e dos gestores
dos parques se mostraram ajustados às ideias difundidas pelo poder público de uma educação
voltada para a sensibilização e mudança de comportamento individual, para vencer os problemas
ambientais. Ademais, as práticas educativas desenvolvidas nas unidades não atendem ao público
visitante como um todo e são reduzidas conforme a distância do parque em relação à região central
da capital, revelando uma segregação espacial e social e uma incoerência na imagem homogênea
dos governantes. Nessa perspectiva, a Educação Ambiental nos parques urbanos de Goiânia está
fundamentalmente apoiada na corrente Conservadora, carecendo de uma estruturação abrangente a
toda capital e necessitando da consolidação das políticas públicas existentes.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/5743 |
| Date | 31 May 2016 |
| Creators | Silva, Ariana Cárita de Assis Marinho |
| Contributors | Oliveira, Leandro Gonçalves, Echeverría, Agustina Rosa, Oliveira, Leandro Gonçalves, Santos, Oyana Rodrigues dos |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Ciências Ambientais (PRPG), UFG, Brasil, Pró-Reitoria de Pós-graduação (PRPG) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -3687928543051349763, 600, 600, 600, 600, -264539188392646063, 7043005743682968433, -961409807440757778 |
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