Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2018-09-17T10:47:15Z
No. of bitstreams: 2
Tese - Clarissa Adjuto Ulhoa - 2018.pdf: 8501272 bytes, checksum: 28839ac1a731eeb390c670298ece1754 (MD5)
license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2018-09-17T10:52:13Z (GMT) No. of bitstreams: 2
Tese - Clarissa Adjuto Ulhoa - 2018.pdf: 8501272 bytes, checksum: 28839ac1a731eeb390c670298ece1754 (MD5)
license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-09-17T10:52:13Z (GMT). No. of bitstreams: 2
Tese - Clarissa Adjuto Ulhoa - 2018.pdf: 8501272 bytes, checksum: 28839ac1a731eeb390c670298ece1754 (MD5)
license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)
Previous issue date: 2018-05-11 / This academic work has the intention to contribute to the implementation process of the law
10639/2003, witch became indispensable the teach of history and the afro-brazilian and
african culture in schools, proposing the use of afro-brazilian and african material culture as a
source to teach themes predicted in the mentioned law and the others documents related to
it. Therefore, it was considered necessary to evaluate in which way this same material culture
has been englobed (or ignored) among the curriculum and didactics books, as well as in the
students’ representations. By and concomitantly to those datas debate, the material culture
will be presented as a privileged source to the history teach and the afro-brazilian and african
culture. Unlikely to what happens in the case of the writtens fonts, almost always elaborated
by an eurocentric perspective, the most diverse examples of the material universe were
thought of, constructed, used, and traded by Africans themselves and their descendants. In
this sense, englobe this material culture can be faced as a way out to question the colonialists
speeches. / Este trabalho tem o intuito de contribuir para o processo de implementação da Lei
10639/2003, que tornou indispensável o ensino da história e da cultura afro-brasileira e
africana nas escolas, propondo o uso da cultura material afro-brasileira e africana como fonte
para o ensino dos temas previstos na mencionada lei e nos demais documentos a ela
relacionados. Para tanto, se considerou necessário avaliar de que maneira essa mesma
cultura material tem sido abarcada (ou ignorada) no âmbito dos currículos e dos livros
didáticos, bem como nas representações dos estudantes. Por meio e concomitantemente ao
debate desses dados, a cultura material será apresentada como fonte privilegiada para o
ensino da história e da cultura afro-brasileira e africana. Diferentemente do que ocorre no
caso das fontes escritas, quase sempre elaboradas a partir da perspectiva eurocêntrica, os
mais diversos exemplares do universo material foram pensados, construídos, usados e
comerciados pelos próprios africanos e por seus descendentes. Nesse sentido, o ato de se
abarcar esta cultura material pode ser encarado como uma saída para se questionar os
limitadores discursos colonialistas.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/8881 |
| Date | 11 May 2018 |
| Creators | Ulhoa, Clarissa Adjuto |
| Contributors | Araújo, Alexandre Martins de, Araújo, Alexandre Martins, Oliva, Anderson Ribeiro, Wichers, Camila Azevedo de Moraes, Rabelo, Danilo, Scaramal, Eliesse dos Santos Teixeira |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em História (FH), UFG, Brasil, Faculdade de História - FH (RG) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 2839177457274157639, 600, 600, 600, 318079220827185643, -3840921936332040591 |
Page generated in 0.0017 seconds