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Previous issue date: 2013-05-14 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research is inserted in the context of an Administration course and its purpose is
to analyze how the Statistics textbooks for such courses organized the proposed
activities referring to the study of the Simple Linear Regression theme, verifying if
these contributed to the development of the Statistical Thinking. With the intent of
reaching such purpose, six textbooks were analyzed, considering the proposed
exercises in the referring chapter to the theme in hand. The theoretical foundation on
which the analysis was based is the Didactical Anthropological Theory, proposed by
Yves Chevallard in the sight of the praxeological organization. Besides this, the
founding defined as Statistical Thinking proposed by many authors of the Statistical
Didactical area was also used. Based on these theories, the analyses were held with
the intent of answering the two problem questions. Which praxeological organizations
(Statistics/Mathematics) the Statistics textbooks for Administration courses show the
Simple Linear Regression content? Which characteristics of the Statistical Thinking
are met in these identified organizations? Thus, a qualitative research was held with
a documental focus. The results of the textbook analyses pointed out for the fact that
the professor needs to be more reasonable in the choice of a proposed activity, if the
purpose was the development of the student s Statistical Thinking / Esta pesquisa insere-se no contexto de um curso de Administração e teve por
objetivo analisar como os livros-texto de Estatística para tais cursos organizaram as
atividades propostas, referentes ao estudo do tema Regressão Linear Simples,
verificando se estas contribuem para o desenvolvimento do Pensamento Estatístico.
Com o intuito de atingir tal objetivo, foram analisados seis livros-texto, considerando
os exercícios propostos no capítulo referente ao tema em questão. O quadro teórico
que fundamentou as análises foi a Teoria Antropológica do Didático, proposta por
Yves Chevallard com o olhar da organização praxeológica. Além deste, buscou-se
também a fundamentação no que se define como Pensamento Estatístico, proposto
por vários autores da área da Didática da Estatística. Apoiado nessas teorias, as
análises foram realizadas com o intuito de responder as duas questões de pesquisa:
Quais organizações praxeológicas (Estatística/Matemática) os livros-texto de
Estatística para cursos de Administração apresentam em relação ao conteúdo
Regressão Linear Simples? Quais características do Pensamento Estatístico são
contempladas nessas organizações identificadas? Para isto, foi desenvolvida uma
pesquisa qualitativa com enfoque documental. Os resultados das análises dos livrostexto
apontaram para o fato de que o professor precisa ser mais criterioso na
escolha de uma atividade proposta, se o objetivo a ser alcançado for o
desenvolvimento do Pensamento Estatístico dos alunos
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10958 |
| Date | 14 May 2013 |
| Creators | Yamauti, Marcelo Massahiti |
| Contributors | Coutinho, Cileda de Queiroz e Silva |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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