A pesar de que la actividad central de la danza contemporánea sea la creación, no existe una forma
única establecida para crear. Este problema trae consigo la dificultad de enseñar a crear en danza.
Situándonos en esta problemática, la presente investigación tuvo como propósito explorar y describir
las experiencias, en los procesos de creación, de un grupo de alumnos de la especialidad de Danza
de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). Para el recojo de información se realizó
entrevistas semiestructuradas a once estudiantes de último año de carrera sobre los procesos
creativos de los que fueron parte a lo largo de su formación en danza. Se preguntó acerca de las
motivaciones que tienen para participar en o iniciar una creación dentro de su formación universitaria,
sobre el punto de partida de tales procesos, sobre los tipos de relaciones que se establecen entre el
director y los bailarines, los métodos para la generación de material de movimiento, las concepciones
sobre lo que significa interpretar piezas dirigidas por otros y las contribuciones del proceso de
creación en la formación del bailarín. A modo de reflexión, este estudio colabora exponiendo las
diversas aproximaciones a la creación en danza de estos estudiantes y, a partir de ello, pensar en su
enseñanza.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/15052 |
| Date | 26 September 2019 |
| Creators | Castillo Palpán, Silvana Mia |
| Contributors | Ginocchio Castro, Lucía |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/ |
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