Durante la pandemia de COVID-19 (2019-2022), el aprendizaje en todos los niveles
educativos se ha visto afectado por la virtualización de la enseñanza debido al
confinamiento, especialmente entre los niños en edad preescolar, quienes se vieron
limitados en sus capacidades de desarrollo socioemocional. Frente a este contexto, se
propone el proyecto Amika, que consiste en el diseño de un libro-juego que permite al
niño desarrollar habilidades emocionales como empatía, socialización y autonomía. El
juego está dirigido a niños, padres y maestros; contendrá actividades de desarrollo
socioemocional; y permite al docente crear situaciones o retos que complementen lo
aprendido en clase, por lo que sirve también como material pedagógico. Aunque surge en
el contexto de confinamiento, se puede utilizar en clases virtuales durante la reinserción a
la presencialidad. Este proyecto de diseño tiene tres objetivos: fortalecer el desarrollo
socioemocional en los preescolares, incentivar la interacción entre los compañeros de
clase y que los niños desarrollen su creatividad mientras se divierten jugando. / During the COVID-19 pandemic (2019-2022), learning at all educational levels has been
affected by the virtualization of teaching due to confinement, especially among preschool
children, who have been limited in their capacities for socio-emotional development. The
Amika project is proposed in response to this context. It consists of the design of a bookgame
that will allow the child to develop emotional skills such as empathy, socialization
and autonomy. The game is addressed to children, parents and teachers. It will have
socio-emotional development activities and will allow the teacher to create situations or
challenges that complement what is learned in class, so it will also serve as pedagogical
material. Although it arises in the context of confinement, it will be used in virtual classes
during reintegration into face-to-face classes. There are 3 objectives in this design project:
to strengthen socio-emotional development in preschoolers, to encourage interaction
between classmates and for children to develop their creativity while having fun playing.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/25206 |
| Date | 16 June 2023 |
| Creators | Polo Sánez, Paula Aida |
| Contributors | Avalos Carrillo, Guillermina Victoria |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf, application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Perú, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ |
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