Orientadora: Ana Clara Bortoleto Nery / Banca: Tony Honorato / Banca: Maria Zélia Maia de Souza / Resumo: Esta pesquisa, de cunho histórico e documental, mantém como escopo a identificação, o levantamento, a seleção, sistematização, análise e interpretação dos aspectos do Ensino de Desenho na Escola Normal da Capital no período de 1887 a 1927. Tal formulação derivou-se de questionamentos, tais como: entre os anos de 1887 e 1927, qual o papel dos professores de Desenho? Quais os saberes dos professores de Desenho? Quais discussões envolviam o Ensino de Desenho? A formação para o Ensino de Desenho encontrava-se apenas na Escola Normal da Capital? Houve outros professores (substitutos) que lecionaram Desenho? Como eram os espaços para a realização das aulas de Desenho no curso do Ensino Normal? O recorte temporal escolhido deve-se ao fato de que, em 1887, fora instituída a cadeira de Desenho na Escola Normal da Capital, mediante a Lei nº 81, de 02 de abril de 1887, com o Regulamento de 22 de agosto de 1887; já o marco final foi delimitado considerando a Reforma de Amadeu Mendes (1927), pela Lei nº 2.269, de 31 de dezembro de 1927, que conduzia medidas para expandir a Escola Normal às demais cidades, equiparando as Escolas Normais Livres às Escolas Normais Oficiais. A investigação também mantém como fito a análise dos Anuários do Ensino do Estado de São Paulo e das revistas pedagógicas paulistas acerca do tema Ensino de Desenho; a identificação e análise da importância do Ensino de Desenho no cenário educacional paulista, bem como seus autores, os sujeitos que as produziram e convive... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: It is a final dissertation text, developed with results obtained through historical and documentary research at master's level, with the central objective of identifying, gathering, selecting, systematizing, analyzing and interpreting aspects of Teaching Design in the Normal School of the Capital between the years from 1887 to 1927. This formulation arose from the following questions: between the years of 1887 and 1927, what was the role of the teachers of Drawing? What were the skills of Drawing teachers? What were the discussions that took place on the subject: the teaching of drawing? The only training only training for the teaching of drawing was only in the Standard School of Capital?Were there other teachers (substitutes) who taught Drawing? What were the spaces for drawing classes in the course of Normal Teaching? Our temporal cut is due to the fact that in 1887 the design chair was created in the Normal School of the Capital, through Law No. 81 of April 2, 1887, with the Regulation of August 22, 1887 and the final mark was defined, considering the Amadeu Mendes Reform (1927), through Law No. 2.269 of December 31, 1927, which brings measures to expand the Normal School to the other cities, bringing the equation of Free Normal Schools to Official Normal Schools. Also, the objectives of our research are: to analyze the Yearbook of Teaching of the State of São Paulo and the pedagogical journals of São Paulo on the subject of Teaching Design; to identify and analyze the im... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UNESP/oai:www.athena.biblioteca.unesp.br:UEP01-000906435 |
| Date | January 2018 |
| Creators | Oliveira, Silvia Maria de. |
| Contributors | Universidade Estadual Paulista (Unesp) Faculdade de Filosofia e Ciências, Marília. |
| Publisher | Marília, |
| Source Sets | Universidade Estadual Paulista |
| Language | Portuguese, Portuguese, Texto em português; resumos em português e inglês |
| Detected Language | English |
| Type | text |
| Format | 113 f. : |
| Coverage | w8x2 |
| Relation | Sistema requerido: Adobe Acrobat Reader |
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