Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Design e Expressão Gráfica, Florianópolis, 2013. / Made available in DSpace on 2013-12-05T23:24:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2013 / O avanço das tecnologias interativas, principalmente, as tecnologias de comunicação virtual (que conectam pessoas que estão distantes fisicamente como a internet, telecomunicações, videoconferência, redes de alta velocidade) vêm evidenciando a criação de diversos cursos de Educação a Distância. Entretanto, ainda nota-se que o desenvolvimento dos materiais didáticos, principalmente das vídeo-aulas, apresenta um baixo aproveitamento dos aspectos visuais e gráficos. Tendo como público alvo os surdos, a presente pesquisa possui como objetivo principal propor diretrizes para a utilização do Motion Graphic Design como ferramenta potencializadora em vídeo-aulas de Educação a Distância em LIBRAS, tendo como metas a investigação dos principais elementos visuais e gráficos de uma vídeo-aula (Vídeo/Motion Design), identificando as potencialidades e fragilidades desses elementos nos processos e ferramentas vigentes de Educação a Distância em Libras. Através de uma análise das ferramentas de Educação a Distância em Libras dos principais ambientes virtuais no Brasil e no mundo e de uma pesquisa de campo/aplicada com os alunos do curso a distância de Letras Libras, polo/UFSC determinou-se diretrizes para a utilização do Motion Graphic Design em vídeo-aulas na educação à distância em Libras. <br> / Abstract : The advancement of interactive technologies, especially the technologies of virtual communication (connecting people who are physically distant as the Internet, telecommunications, videoconferencing, high speed networks) are showing the creation of various courses of distance education. However, note also that the development of teaching materials, especially the video lessons, have a poor use of visuals and graphics. Since the target audience is deaf, this research has as main objective to propose guidelines for use of the Motion Graphic Design as a tool in potentiating video lessons on Distance Education in LB, with the research goals of the main visual elements and graphics of a video class (Video / Motion Design), identifying strengths and weaknesses of these elements in existing processes and tools in distance education Pounds. Through an analysis of the tools of Distance Education in Pounds major virtual environments in Brazil and in the world and a field research / applied with students of distance Letters Pounds, polo / UFSC determined guidelines for use Motion Graphic Design in video classes in distance education in Pounds.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsc.br:123456789/107170 |
| Date | January 2013 |
| Creators | Jesus, Lucas Müller de |
| Contributors | Universidade Federal de Santa Catarina, Baldessar, Maria José |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | 77 p.| il., grafs. |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSC, instname:Universidade Federal de Santa Catarina, instacron:UFSC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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