CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Esse estudo relata a geraÃÃo e sistematizaÃÃo de conhecimentos, levando a reflexÃes conceituais, teÃricas e aplicadas sobre sistemas de educaÃÃo corporativa. Parte do pressuposto de que inexistem processos de autoavaliaÃÃo institucional para sistemas de educaÃÃo corporativa, aplicados de forma intencional e sistemÃtica, em bancos de desenvolvimento brasileiros com abrangÃncia regional ou nacional que possuem universidade corporativa. Apresenta como objetivos a verificaÃÃo de diagnÃstico das prÃticas, das dimensÃes e fatores de educaÃÃo corporativa nessas instituiÃÃes, possibilitando a proposiÃÃo de modelo de autoavaliaÃÃo institucional. Vale-se de metodologia quadripolar, expressa nos polos epistemolÃgico, teÃrico, morfolÃgico e tÃcnico. Considera, ainda, a adoÃÃo de abordagens multirreferenciais â mÃtodos analÃtico e comparativo, e anÃlises sistÃmica e crÃtica. O estudo das categorias educaÃÃo, desenvolvimento e avaliaÃÃo possibilita delimitar suposiÃÃes e marcos epistemolÃgicos e teÃricos que fundamentam a proposiÃÃo de modelo de autoavaliaÃÃo. Em sua elaboraÃÃo à considerada a anÃlise de oito modelos de avaliaÃÃo, incluindo visÃes nacionais, europeias e norte-americanas, valendo-se de uma perspectiva multirreferencial, que incorpora as dimensÃes econÃmica, sociopolÃtica, ambiental e de gestÃo, dialeticamente articuladas, tendo como pano de fundo o desenvolvimento sustentÃvel. Esse modelo procura conciliar as perspectivas humanista e construtivista, com seus focos no aprendiz, na autorrealizaÃÃo, com a abordagem crÃtica, que se norteia pelos resultados da aprendizagem, notadamente com a mudanÃa social, e com uma vida melhor, a partir da autocrÃtica e da consciÃncia reflexiva dos atores envolvidos no processo de educaÃÃo corporativa. O modelo proposto serve de insumo para a composiÃÃo dos instrumentos de pesquisa, sendo analisados em prÃ-teste e utilizados na pesquisa de campo. Utiliza tÃcnicas qualitativas (entrevista, grupo focal e pesquisa documental), e quantitativas (aplicaÃÃo de questionÃrio) sendo os dados analisados mediante anÃlise de conteÃdo e anÃlise estatÃstica descritiva e inferencial. A amostra envolveu dois bancos de desenvolvimento, com aplicaÃÃo dos instrumentos junto a 184 sujeitos. O pressuposto foi validado junto aos participantes do grupo de prÃ-teste, dos dois gestores dos sistemas de educaÃÃo corporativa entrevistados, dos quatro grupos focais dos dois bancos pesquisados, bem como a partir da anÃlise documental. O instrumento (ApÃndice 2) demonstrou alto nÃvel de consistÃncia interna, com coeficiente Alfa de Cronbach superior a 0,900 para os critÃrios considerados na avaliaÃÃo do questionÃrio (relevÃncia 0,946, utilidade 0,940 e viabilidade 0,938). A aplicaÃÃo do instrumento (ApÃndice 2) com os grupos focais e treinandos aponta que a mÃdia geral das dimensÃes do questionÃrio foi relevante, Ãtil e viÃvel. Os resultados apresentados permitem elaborar um conjunto de evidÃncias sobre a situaÃÃo dos sistemas de educaÃÃo corporativa nos bancos de desenvolvimento brasileiros estudados, identificando as principais caracterÃsticas (dimensÃes, fatores e variÃveis) necessÃrias à proposiÃÃo de modelo de autoavaliaÃÃo institucional para sistemas de educaÃÃo corporativa em bancos de desenvolvimento brasileiros.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:6838 |
| Date | 11 July 2013 |
| Creators | Marcos Marinelli |
| Contributors | Marcos Antonio Martins Lima, Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca, Lydia Maria Pinto Brito, Nicolino Trompieri Filho, Joaquim Luis Medeiros Alcoforado |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em EducaÃÃo, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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