Orientador: Carlos Alberto Vidal França / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-04T02:24:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Carina_SandraCristina_M.pdf: 7382354 bytes, checksum: c444fc9efe00dadeed0921f783e70a64 (MD5)
Previous issue date: 2003 / Resumo: o presente estudo tem como tema o Processo de Gestão Democrática do Sistema Educacional Público, implantado no Município de Amparo, SP. Trata-se de um trabalho pesquisa-ação, fundamentada na teoria piagetiana, teve como principal objetivo investigar as dificuldades e contribuições na implantação de um Fórum Participativo, bem como, participar de um processo democrático pautado em um ambiente cooperativo em que o educador tem que decidir, opinar, argumentar diferentes pontos de vista, modificaria as relações interpessoais. Para tanto, criou-se um Fórum Participativo, onde os representantes das unidades escolares reuniam-se sistematicamente para apresentar os problemas que encontravam, analisá-los e, em conjunto, buscarem suas possíveis resoluções. Os resultados indicaram que ao participarem de forma mais efetiva do diagnóstico e processo de resolução do sistema educativo, os integrantes do Fórum Participativo, apresentaram maior compreensão sobre a realidade educacional do município, maior interesse de participação e, ainda, comprometimento com as decisões tomadas. No que diz respeito às relações interpessoais, os integrantes demonstraram um significativo desenvolvimento na coordenação de perspectivas diferentes e na atitude cooperativa / Abstract: The present study referring to the Democratic Management Process of the Public Educational System, created in Amparo/SP, Brazil. This work is concemed with action-research based in the Piaget's theory, whose principal purpose is to verify the difficulties and contributes in the establishment of a Participant Forum, as well as, to verify if the teachers' participation in the democratic process based on a cooperative environrnent, in which the educator has to decide, to opine and to argue different points of view, may modify theirs relationships. Therefore, a Participant F orum was created in order to enable schools unities representatives to meet periodically with the purpose to expose their problems, to analyze it and to get its resolutions conjunctly. The results indicated that in consequence of the participation more effective during the diagnostic and resolution process of the educative system, the teachers presented a great understanding about the municipality reality educational, a great interesting of participation and a compromising with the decisions. The participant teachers presented significative development in organize different perspectives and in the co-operative attitude / Mestrado / Psicologia, Desenvolvimento Humano e Educação / Mestre em Educação
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.unicamp.br:REPOSIP/253129 |
| Date | 28 February 2003 |
| Creators | Carina, Sandra Cristina |
| Contributors | UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS, França, Carlos Alberto Vidal, 1945- |
| Publisher | [s.n.], Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | 114 p., application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da Unicamp, instname:Universidade Estadual de Campinas, instacron:UNICAMP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0077 seconds