I den här studien analyseras vilka stöd som finns i två lärarhandledningar i matematik för årskurs 4. Analysen görs utifrån designprincipen Förstå varför författare lägger upp innehåll som de gör och vad syftet är med uppgifter och aktiviteter som utvecklats i tidigare forskning om läromedel. En innehållsanalys utfördes med designprincipen som teoretisk utgångspunkt. Studien genomfördes för att undersöka vilka stöd som kunde återfinnas i lärarhandledningarna. Genom resultatet får vi en större förståelse för hur handledningarna kan stötta lärare i sitt arbete. Resultatet visar att båda lärarhandledningarna innehåller stöd utifrån den valda designprincipen. Stöden varierar dock i utformning och omfattning beroende på vilken innehåll vi sökte. Stöd finns i lärarhandledningarna och kan därmed hjälpa lärare att förstå syftet med läromedlets upplägg, men vi hade gärna sett att det finns mer stöd och att de förmedlas på ett tydligare sätt.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-55816 |
| Date | January 2021 |
| Creators | Holmqvist, Per, Nilsson, Jimmi |
| Publisher | Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | LÄRARUTBILDNINGEN, |
Page generated in 0.0239 seconds