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Previous issue date: 2015-03-30 / Este trabalho analisa os resultados da Política de Cotas na UFJF, no período 2006-
2012, sob os aspectos de eficácia (atendimento às diretrizes da Resolução 05/2005)
e de eficiência (medida pelo rendimento acadêmico dos ingressantes no período).
Devido ao REUNI, as vagas na UFJF aumentaram de 1.700 (2006) para 3.000 (2012),
por ano, e cerca de 16,6 mil candidatos ingressaram na UFJF neste período, sendo
divididos em 3 grupos de cotistas: A (autodeclarados negros, vindos de escolas
públicas), B (vindos de escolas públicas) e C (não cotistas). A conclusão foi que, em
termos de eficácia, os resultados não foram satisfatórios: os percentuais de cotistas
ingressantes ficaram abaixo do esperado (40% de cotistas ingressantes, contra 50%
fixados na Resolução). Nos resultados por curso, os percentuais são muito diferentes.
As vagas não ocupadas por cotistas (que não se candidataram em número suficiente
ou foram reprovados no concurso) foram transferidas para os não cotistas que
ocuparam 60% do total de vagas. Em termos de eficiência, o percentual de formandos
foi maior entre os não cotistas (33%) do que entre os cotistas (22%); dos alunos que
se formaram no período, 70% são não cotistas. O percentual de alunos que se
evadiram foi de 19% (não cotistas) contra 16,5% (cotistas). Estavam ativos –
permaneciam na UFJF -, em 2014, 48% dos ingressantes não cotistas, 61% de
cotistas B e 63% de cotistas A. Foram feitos testes estatísticos não paramétricos entre
os grupos, e verificou-se que, com referência ao IRA e ao Índice de Reprovação por
Nota, cotistas B e não cotistas se equivalem, mas têm IRA superior, numérica e
estatisticamente maior do que os cotistas A. No Índice de Reprovação por
Infrequência, cotistas B tem os menores percentuais, seguidos dos não cotistas, e dos
cotistas A, que tem os percentuais maiores. No entanto, verificou-se que o fator
decisivo e determinante na avaliação da eficiência (rendimento acadêmico) é o tipo
de escola do Ensino Médio, de onde vêm os ingressantes: quando vindos de escolas
públicas federais tem medidas de rendimento acadêmico maiores ou equivalentes aos
vindos de colégios particulares; cotistas vindos de escolas públicas estaduais e
municipais tem medidas inferiores. / This work analyzes the results of the UFJF Policy of Quotas, from 2006 to 2012, under
the aspects of efficacy (meeting the percentiles fixed by the Resolution 05/2005) and
efficiency (measured by the academic performances of the students that entered UFJF
in that period). Due to REUNI, vacancies in UFJF raised from 1,700 (2006) to 3,000
(2012) per year, and up to 16,6 thousands of candidates entered UFJF in this period,
grouped in quotas: quota A (autodeclared negroes, egressed form public secondary
schools), quota B (coming from public high schools), and quota C (private schools).
The results in efficacy were not good, since the percentiles of A and B quota
candidates approved were under the expected (40% of quota students, should be 50%,
according to the Resolution). Grouped by course, the percentiles are nearly the same.
Vacancies not occupied by A or B candidates (if they are not approved at the exams,
or their quantity is less than the offered) were transfered to C candidates, that, in total,
occupied 60% of the vacancies. In terms of efficiency, the percent of graduates is
over 33% of C students, more than the 22% of A and B students. Among the graduates
of the period, 70% are C students. In the period, circa 19% of C students and 17% of
A and B students abandoned UFJF. In 2014, 48% of C students, 61% of B students
and 63% of A students remained actives at the university. Non parametric statistical
tests were applied on them, and the tests revealed that the IRA and the IRN of the B
and C students are equivalents, but greater than the A students. The IRI, instead,
showed that B students have the lower percents, followed by C students and A
students. Meanwhile, the research revealed that the main factor that clearly
determinates the efficiency and the scores of the students is the type of the second
grade school they came from: when coming from federal public schools, their academic
grades are greater than or equivalent of the private schools students. Students that
come from state and city public schools have lower scores.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:hermes.cpd.ufjf.br:ufjf/125 |
| Date | 30 March 2015 |
| Creators | Beraldo, Antonio Fernando de Castro Alves |
| Contributors | Magrone, Eduardo, Oliveira Júnior, Lourival Batista de, Marques, Luciana Pacheco, Santos, Mônica Pereira dos, Queiroz, Fernanda Cristina Barbosa Pereira |
| Publisher | Universidade Federal de Juiz de Fora, Programa de Pós-graduação em Ciências Sociais, UFJF, Brasil, ICH – Instituto de Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFJF, instname:Universidade Federal de Juiz de Fora, instacron:UFJF |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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