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Previous issue date: 2013-09-23 / This research has as its central objective to investigate the historical consciousness of students
enrolled in the basic EJA (Education of Younths and Adults) of the Colegio Estadual Visconde
de Mauá, in the city of Goiânia. The debates regarding the definition of historical consciousness
are placed in the field of History Didadicts, which in this work is understood from the
conceptions and new definitions which appeared in Germany in the 60‟s and the 70‟s. These
conceptions and definitions have been gaining much space among brasilian researchers,
broadening their field of research regarding the discussion about the relation between historical
knowledge and the practical life of men in society. The research conducted on historical
consciousness was carried out based on the methodology of Historical Education, focusing the
debate on the matter of the historical ideas of the students. The questionnaires applied to these
students were inspired in the Project “Young Men In Face of History”, of Luis Fernando Cerri,
who supplied to our research an important instrument for the debate about relations of EJA with
historical knowledge. On the other hand, this research was possible only through na analysis of
the economical and social context in which these youths and adults are in, allowing reflections
driven by the historical experience of the participating subjects and the ties of this experience
with the interpretations they make of and in history. / Esta pesquisa teve como objetivo central investigar a consciência histórica de alunos
matriculados na modalidade básica da EJA (Educação de Jovens e Adultos) do Colégio Estadual
Visconde de Mauá, na cidade de Goiânia. Os debates acerca da definição de consciência
histórica estão inseridos na área de Didática da História, que neste trabalho é compreendida a
partir de concepções e novas definições que surgiram na Alemanha nas décadas de 60 e 70, e
que vêm ganhando espaço entre pesquisadores brasileiros, ampliando tanto o seu campo de
investigação, quanto a discussão da relação entre o conhecimento histórico e a vida prática dos
homens em sociedade. As investigações da consciência histórica foram realizadas a partir da
metodologia da Educação Histórica, centrando-se no debate acerca da ideias históricas dos
alunos. Os questionários aplicados a estes alunos foram inspirados no projeto Jovens diante da
História, de Luis Fernando Cerri, que forneceu a nossa pesquisa um importante instrumental
para o debate das relações dos alunos da EJA com o conhecimento histórico. Estas
investigações, por sua vez, só foram possíveis mediante uma análise do contexto econômico e
social em que os alunos jovens e adultos estão inseridos, permitindo reflexões que se pautaram
na experiência histórica dos sujeitos participantes e os vínculos desta experiência com as
interpretações que fazem em e na história.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/3285 |
| Date | 23 September 2013 |
| Creators | Barbosa, Aline do Carmo Costa |
| Contributors | Menezes, Marcos Antonio de, Menezes, Marcos Antônio, Azambuja, Luciano de, Teixeira, Rafael Saddi, Silva, Maria da Conceição |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Historia (FH), UFG, Brasil, Faculdade de História - FH (RG) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 872832998794064114, 600, 600, 600, 318079220827185643, -3840921936332040591 |
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