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Previous issue date: 2012-10-19 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research aims to investigate, through the use of educational games, the algebra learning
process by students of 6th grade of elementary school. The work was applied in a private
school in Santa Maria, RS. The participants are students in a class of sixth grade (seventh
year), seven girls and four boys, aged between 11 and 14 years. The research was developed
through a qualitative approach and the class teacher was the researcher; therefore she
experienced directly the relationship among students and games. Activities introductory to
algebra were applied, followed by five games. The analysis was done from the field diary of
the teacher researcher, through which it was possible to conclude that students felt motivated
by the application of games, engaged in activities, interact with colleagues in groups and
prefer this type of activity than the exercises of the book used at school. However, it is
attributed to lack of time to deepen content studied, determined by the need to comply with
the planning of the school, the remaining difficulties in learning of the contents. The final
product takes into account this fact, in order to bring learning content in new applications of
the list of activities and games. / Esta pesquisa teve como objetivo investigar, por meio do uso de jogos didáticos, a
aprendizagem de conteúdos de Álgebra por alunos da 6ª série do Ensino Fundamental. O
trabalho foi aplicado em uma escola particular do município de Santa Maria, RS. Os
participantes são alunos de uma turma da 6ª série (7º ano), sete meninas e quatro meninos,
com idades entre 11 e 14 anos. A pesquisa desenvolveu-se por meio de uma abordagem
qualitativa e a professora da turma foi a pesquisadora; por conseguinte, vivenciou diretamente
as relações dos alunos com os jogos aplicados. Foram aplicadas atividades introdutórias à
Álgebra e, em seguida, cinco jogos. A análise dos resultados foi feita a partir do diário de
campo da professora-pesquisadora, por meio do qual foi possível concluir que os alunos
sentiram-se motivados com a aplicação dos jogos, envolveram-se nas atividades, interagiram
com os colegas nos grupos e preferiram esse tipo de atividade a de realização dos exercícios
da apostila usada na escola. No entanto, atribui-se à falta de tempo em aprofundar o conteúdo
estudado, determinada pela necessidade de cumprimento do planejamento da escola, as
dificuldades ainda existentes na aprendizagem dos conteúdos. O produto elaborado leva em
conta esse fato, para que novas aplicações da lista de atividades e jogos possam, efetivamente,
levar à aprendizagem dos conteúdos envolvidos.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.universidadefranciscana.edu.br:UFN-BDTD/401 |
| Date | 19 October 2012 |
| Creators | Guedes, Roseliane Forgiarini |
| Contributors | Pretto, Valdir |
| Publisher | Universidade Franciscana, Mestrado Profissionalizante em Ensino de Física e Matemática, UFN, BR, Ensino de Matemática |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional Universidade Franciscana, instname:Universidade Franciscana, instacron:UFN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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