This study investigates the digital enclosure of the professor in the higher
education to act in the online education, from the Elaboration of Educational
Material Course for long-distance education in the Internet: use of the virtual
environment of learning Teleduc. In the formation, the following were the points
that were worked on: the necessary competences for the professor to act in EAD;
the proficiency on the content, proficiency on the tools of the TIC and on the
environment Teleduc, pedagogical proficiency on the modality EAD; articulation
of the content and of the tool in a pedagogical perspective for EAD and know
trials of management (technology, activities). It still had as objective to analyze
the instruments utilized for the digital enclosure of professors in the higher
education, understanding the needing of the professors to develop abilities and
competences to act in virtual environments of learning; It analyzes the changes
occurred in the university faced with the TIC and the beginning of the modality of
EAD in the higher education; it approaches the public politics of the Department
of the Education for the formation of professors in the modality of EAD and
reflects on the role of the providers in the online education. The methodology
utilized involved a case study and the applied instruments comprehended the
observational participant, the records were generated in the own environment of
the formation, besides the reports and statements of the professors available in the
Teleduc site. The analyses showed the need for investment and continued
formation of the professors to act in the EAD in the higher education. At the end
of the formation, the professors elaborated courses in the Teleduc focused on their
area of action based on the elaboration of online educational material. As a first
formation experience of professors to act in EAD online, the results were
considered satisfactory and pointed out positive perspectives for that modality of
education for the future in the context of the UFAL. / Este estudo investiga a inclusão digital do professor no ensino superior para atuar
na educação online, a partir do Curso de Construção de Material Didático para
Educação a Distância na Internet: uso do ambiente virtual de aprendizagem
Teleduc. Na formação foram trabalhadas as competências necessárias para o
professor atuar em EAD; domínio de conteúdo, domínio das ferramentas das TIC
e do ambiente Teleduc, domínio pedagógico da modalidade EAD; articulação do
conteúdo e da ferramenta numa perspectiva pedagógica para EAD e conhecer
processos de gestão (tecnologia, atividades). O estudo teve como objetivos
analisar os instrumentos utilizados para inclusão digital de professores no ensino
superior compreendendo a necessidade destes desenvolverem habilidades e
competências para atuarem em ambientes virtuais de aprendizagem; analisa as
mudanças ocorridas na universidade diante das TIC e da entrada da modalidade de
EAD no ensino superior; abordar as políticas públicas do Ministério da Educação
para formação de professores na modalidade de EAD e refletir sobre o papel dos
docentes na educação online. A metodologia utilizada envolveu um estudo de
caso e os instrumentos empregados compreenderam a observação participante, os
registros gerados no próprio ambiente da formação, além de relatórios e
depoimentos dos professores disponibilizados na plataforma Teleduc. As análises
apontaram para a necessidade de investimento e formação continuada dos
professores para atuarem na EAD no ensino superior. Ao final da formação os
professores elaboraram cursos no Teleduc voltados para suas áreas de atuação
baseadas na elaboração de material didático online. Como primeira experiência
de formação de professores para atuarem em EAD online, os resultados foram
considerados satisfatórios e sinalizaram perspectivas positivas para essa
modalidade de educação para o futuro no contexto da UFAL.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.repositorio.ufal.br:riufal/322 |
| Date | 14 December 2007 |
| Creators | Oliveira, Aristoteles da Silva |
| Contributors | Fumes, Neiza de Lourdes Frederico, FUMES, N. L. F., Mercado, Luis Paulo Leopoldo, http://lattes.cnpq.br/5780536667755396, Pinto, Anamelea de Campos, PINTO, Anamelea de C., Kullok, Maísa Gomes Brandão, http://lattes.cnpq.br/8348252267620047 |
| Publisher | Universidade Federal de Alagoas, BR, Educação brasileira, Programa de Pós-Graduação em Educação, UFAL |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFAL, instname:Universidade Federal de Alagoas, instacron:UFAL |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | bitstream:http://www.repositorio.ufal.br:8080/bitstream/riufal/322/1/10_Dissertacao_AristotelesdaSilvaOliveira_2007.pdf, bitstream:http://www.repositorio.ufal.br:8080/bitstream/riufal/322/2/10_Dissertacao_AristotelesdaSilvaOliveira_2007.pdf.txt |
Page generated in 0.0099 seconds