El objetivo general de la presente investigación fue analizar la percepción de los
directivos sobre su estilo y competencias de liderazgo, relacionadas a la eficacia
escolar en una institución educativa privada en Lurigancho Chosica, siendo los
objetivos específicos en primer lugar describir las percepciones de los directivos
sobre su estilo de liderazgo en la Institución, para luego identificar desde las
percepciones de los directivos, las competencias de liderazgo relacionadas a la
eficacia escolar que ponen en práctica. El paradigma bajo el que se desarrolló la
investigación es el interpretativo, con un enfoque metodológico cualitativo y una
metodología de corte fenomenológico, ya que se buscó construir el fenómeno
estudiado desde las perspectivas de los entrevistados. Es así como se realizaron
cinco entrevistas a los directivos de la institución investigada, de ambos sexos, con
un rango de edad mayor o igual a 40 años, con un tiempo de servicio igual o mayor
a 10 años dentro de la institución y una permanencia en el cargo actual en un
periodo no menor a 5 años. Como resultado se obtuvo que los estilos de liderazgo
asociados a la eficacia escolar predominantes en los directivos son el liderazgo
transformacional y el liderazgo pedagógico y los estilos de liderazgo asociados a
la eficacia escolar no predominantes son los estilos de liderazgo democrático y
distribuido. También se identificaron 95 competencias asociadas a los líderes
eficaces en los directivos de la institución. / The general objective of the present research was to analyze the perception of the
managers about their leadership style and competencies, related to school
effectiveness in a private educational institution in Lurigancho Chosica, being the
specific objectives first to describe the perceptions of the managers about their
leadership style in the Institution, and then to identify from the perceptions of the
managers, the leadership competencies related to school effectiveness that they
put into practice. The paradigm under which the following production was developed
is interpretative, with a qualitative methodological approach and a
phenomenological methodology, since the aim was to construct the phenomenon
studied from the perspectives of the interviewees. Thus, five interviews were
conducted with the managers of the institution under investigation, of both sexes,
with an age range greater than or equal to 40 years, with a service time equal to or
greater than 10 years within the institution and a permanence in the current position
for a period of not less than 5 years. As a result, the predominant leadership styles
associated with school effectiveness were transformational leadership and
pedagogical leadership, and the leadership styles associated with school
effectiveness were democratic and distributed leadership styles. Also, 95
competencies associated with effective leaders were identified in the institution's
managers.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/26816 |
| Date | 18 January 2024 |
| Creators | Malpartida Benavides, Tania Karina |
| Contributors | Soria Valencia, Edith |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf, application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ |
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