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Previous issue date: 2009-02-19 / This paper presents the results of a research which goal was understand the
multifunctional character of National Curriculum Guides for Fundamental Teaching of
1998 DCNs/98. Those Guidelines are done by Câmara de Educação Básica do
Conselho Nacional de Educação- a state organization- and its goal is define laws
and principals and its purpose is to define laws and principals for the draw up of
curriculums of public institutions that work with the fundamental teaching in Brazil..
The DCNs/98, which are educational policies, are part of a bigger group of social
policies defined by the State, base don the contradictions of civil society. Therefore,
they are the result of those contradictions. Moreover, to understand the nature and
role of the State is compulsory to understand the goings of a social policy, once the
State plays the central role in keeping the capitalist society. In this context of global
capitalism, the State has its role defined by neoliberal policies came from countries
of central capitalism. This new configuration of the State take it away of the
productive sector just to regulate the economic relationships. Therefore, public
expenses are also alternated with the social policies expenses; those are still
functional to the State, once they help it to build the common sense around a certain
kind of society. The State actions, like the social politics are influenced by the
ideology that is built in the result of the rearticulating of capitalism, it s about post
modern ideology. This ideology influences all the section of the social life, particularly
in the educational field. The multiculturalism is one of the expressions of post modern
ideology in education, which preach with regard the cultural diversity as a way to hold
the society conflicts caused by the different cultures, as racial and cultural prejudices.
The presence of multiculturalism in the DCNs/98 deals with the necessities of the
State in the contemporary economic context, in a moderate form, it also deals with
contradictory the social movements which fight for workers real gains. From the
consulted references, it defends that the multiculturalism contribute with the
conservation of the capitalism society, because it promotes the fragmentation of the
work class. In this way, the presence of multiculturalism in the DCNs/98 marks its
conservative character. / Esta dissertação apresenta o resultado da pesquisa que teve o objetivo de desvelar
o caráter multicultural das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino
Fundamental de 1998 DCNs/98. Essas diretrizes são formuladas pela Câmara de
Educação Básica do Conselho Nacional de Educação e tem o objetivo de definir
normas, princípios e regulamentações para a elaboração dos currículos das
instituições de ensino fundamental do Brasil. As DCNs/98, que se constituem como
política educacional, fazem parte de um conjunto maior de políticas sociais definidas
pelo Estado, conjunto este que está fincado nas contradições da sociedade civil o
que torna tais políticas resultado da própria contradição. Dessa forma, compreender
a natureza e a função do Estado de classe torna-se fundamental para compreender
o direcionamento de uma política social, pois o Estado exerce função central na
manutenção da sociedade capitalista. Nesse contexto de mundialização do
capitalismo, o Estado tem seu papel redefinido por políticas neoliberais oriundas de
países de capitalismo central. Essa nova configuração do Estado retira-o do setor
produtivo para que apenas regule as relações econômicas. Assim, alteram-se
também os gastos com o setor público e com as políticas sociais; estas continuam
sendo funcionais ao Estado, na medida em que auxiliam no processo de construção
do consenso em torno de um determinado tipo de sociedade. As ações do Estado,
como as políticas sociais, são influenciadas pela ideologia que se constrói em
decorrência da rearticulação do capitalismo, trata-se da ideologia pós-moderna. Esta
ideologia influencia todos os setores da vida social, particularmente no campo
educacional. O multiculturalismo é uma das expressões da ideologia pós-moderna
na educação, que preconiza o respeito à diversidade cultural como forma de conter
os conflitos sociais decorrentes das diferentes culturas, bem como do preconceito
racial e cultural. A presença do multiculturalismo nas DCNs/98 atende as
necessidades do Estado no contexto econômico contemporâneo, de forma mediada,
como também atende contraditoriamente aos movimentos sociais que lutam por
ganhos reais para trabalhadores. A partir das referências consultadas, defende-se
que o multiculturalismo colabora para a conservação da sociedade capitalista, pois
promove a fragmentação da classe trabalhadora. Nesse sentido, a presença do
multiculturalismo nas DCNs/98 demarca o seu caráter conservador.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.unioeste.br:tede/903 |
| Date | 19 February 2009 |
| Creators | Sbardelotto, Vanice Schossler |
| Contributors | Nogueira, Francis Mary Guimarães, Duarte, Newton, Zanardini, Isaura Monica Souza, Borges, Liliam Faria Porto |
| Publisher | Universidade Estadual do Oeste do Parana, Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Educação, UNIOESTE, BR, Sociedade, Estado e Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE, instname:Universidade Estadual do Oeste do Paraná, instacron:UNIOESTE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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