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Previous issue date: 2016-12-22 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The practice of plagiarism is a growing and serious problem in academic environment,
which interferes on the quality of scientific production, affects the credibility of authoring
process and threats the reputation of research institutions. This research focus on
the problem of plagiarism detection in source codes developed in the initial programming
classes. With the growing number of college students, the manual identification
of inconsistency in the evaluations of these classes has become a practice that overcome
the teachers/monitors. Despite the wide variety of available tools for plagiarism
detection, only few tools are able to effectively identify plagiarism on codes developed
by novice programmers, since, in most cases, these codes solve simple questions, and
thus generate small solutions. Therefore, this dissertation presents a method for detecting
plagiarism in activities in the initial disciplines of programming courses, in order
to promote the reliability of results in the teaching-learning process. The proposed
method provides satisfactory results in comparison to the methods available in the
literature related to the topic. / A prática do plágio é um problema grave e crescente no meio acadêmico, que interfere
na qualidade da produção científica, compromete a credibilidade do processo de autoria
e ameaça a reputação de instituições de ensino e pesquisa. Esta pesquisa se contextualiza
no problema da detecção de plágio entre códigos-fonte desenvolvidos por turmas
iniciais de programação. Com o aumento do número de alunos nas instituições, a identificação
manual de irregularidades nas avaliações dessas turmas se tornou uma prática
que sobrecarrega os professores/monitores. Apesar da ampla quantidade de ferramentas
disponíveis para a detecção de plágio, poucas são capazes de identificar, de maneira
eficaz, o plágio em códigos desenvolvidos por alunos iniciantes em programação, uma
vez que esse códigos solucionam questões simples, e, portanto, geram pequenas soluções.
Diante disso, esta dissertação apresenta um método para detectar plágios em
atividades das disciplinas iniciais dos cursos de programação, com o intuito de favorecer
a confiabilidade dos resultados no processo de ensino-aprendizagem. O método
proposto apresenta resultados satisfatórios em comparação aos métodos disponíveis na
literatura relacionados ao tema.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:http://localhost:tede/5666 |
| Date | 22 December 2016 |
| Creators | Oliveira, Adria Menezes de |
| Contributors | Oliveira, David Braga Fernandes de, Cristo , Marco Antonio Pinheiro de, Oliveira, David Braga Fernandes de, Carvalho , André Luiz da Costa, Rosa, Thierson Couto |
| Publisher | Universidade Federal do Amazonas, Programa de Pós-graduação em Informática, UFAM, Brasil, Instituto de Computação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFAM, instname:Universidade Federal do Amazonas, instacron:UFAM |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -312656415484870643, 600, 500, 1052477850274827528 |
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