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Previous issue date: 2007-08-13 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / The present work investigates related discourse in rewriting discursive practices, at monographic works specifically at the theoretical foundation section. Focalizing some discursive strategies of voice management (direct and indirect discourse and modalization voice) we detach the introduction way and function of cited discourse. To do so, it were analyzed eighteen monographic works: nine of them final graduation works and other nine specialization works seeing that each works belonging to the same student, in two different stages, in the period from 2003 in graduation conclusion to 2005 in the end of specialization course. The data reveal that the monographic writer/student emphasizes the use of direct discourse in graduation works while in specialization works there was an emphasis at indirect speech. The analysis the way they introduce cited discourse pointed out that writer/student in graduation course such as specialization student make meaningless constructions when they do not use discendi verbs, they demonstrate difficulties inarticulate citing discourse with cited discourse. In what is related to functions of cited discourse we verify that the student/writer, in both stages or levels give emphasis to the function maintain an assertion, indicating that other s discourse serve mainly as a resource of authority just because that this function reveals the absence of a dialog between student writing and cited discourse. In a general way, the forms of other s discourse claim a form of writing that is found starting from a sequence of cited discourse in what student/writer voice in graduation and specialization comes to text surface just few times, but most of the times, the student takes other s words as they were themselves, every time there is an overlap of author/source / O presente trabalho investiga o discurso relatado em pr?ticas discursivas de retextualiza??o, na se??o de fundamenta??o te?rica de monografias produzidas por graduandos e especializados, focalizando algumas estrat?gias discursivas de gerenciamento de vozes (discurso direto, indireto e modaliza??es), destacando os modos de introdu??o e as fun??es do discurso citado. Para tanto, foram analisadas 18 monografias, sendo 9 monografias de gradua??o e 9 monografias de especializa??o, do mesmo aluno/produtor, entre o per?odo de 2003, na conclus?o da gradua??o, e 2005, no t?rmino das especializa??es. Os dados revelaram que o aluno/produtor das monografias de gradua??o privilegia o discurso direto enquanto nas monografias de especializa??o, foi usado, sobretudo, o discurso indireto. A an?lise dos modos de introdu??o do discurso citado apontou que o aluno/produtor tanto de gradua??o como de especializa??o quando n?o usa verbos de dicendi para introduzir a cita??o faz constru??es sem sentido, pois demonstra dificuldade em articular o discurso citante com o discurso citado. No tocante ?s fun??es para o discurso citado, verificamos que o aluno/produtor de ambos os n?veis privilegiam a fun??o sustentar uma afirma??o, indicando, assim, que o discurso do outro serve, principalmente, como recurso de autoridade, uma vez que essa fun??o revela a aus?ncia de di?logo com o discurso citado. De uma maneira geral, as formas de discurso do outro denunciam uma escrita que se edifica a partir de uma seq??ncia de discurso citado em que a voz do aluno/produtor de gradua??o e especializa??o surge, poucas vezes e, na maioria das vezes, esse toma as palavras do outro como suas, prevalecendo a voz do autor/fonte
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/16123 |
| Date | 13 August 2007 |
| Creators | Pereira, Cr?gina Cibelle |
| Contributors | CPF:44405243468, http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4783941Y9, Souza, Gilton Sampaio de, CPF:72084499453, http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4708077H5, Silva Neto, Jo?o Gomes da, CPF:78975301834, http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4708857E2, Rodrigues, Maria das Gra?as Soares |
| Publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de P?s-Gradua??o em Estudos da Linguagem, UFRN, BR, Lingu?stica Aplicada; Literatura Comparada |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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