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Previous issue date: 2012-05-30 / The most popular social network website of nowadays is about to have more than 900
millions of people connected by it. This is a start point to social relations and its
features, in which we can find not only good communication, but concrete examples
about how violence can be significant in such environment. This study makes a deep
analysis about bullying in virtual context, showing how cyberbullying is being part and
changing social organization with the massive participation of people on Facebook. For
that, we show how communication technologies arrived until today with social
networks and social networks websites, studying violence and its history and concept,
showing through authors like Hannah Arendt (2009) how this is related to power and
dominance, and comparing it to the contribution of Foucault (2009) about how
surveillance is about punishment and control, then closing the theories about violence,
surveillance and cyberbullying with Smith et al. (2009), talking about virtual violence
and it relations to social networks websites. After that, as theorical reference and
methodology, we use Critical Discourse Analysis with enphasis in Tridimentional
Discourse Concept from Fairclough (2003) and Visual Grammar from Kress &
Leeuwen (2006) to make a deep view into Facebook publications that present violence
signals. For that we have a perspective not only at the publication itself, but in it
production, distribution and reception, which makes this study caracterized like how
cyberbullying can be found not only at school environment, but at virtual, adult and
public context, what makes of bullying even more violent and full of abusive power / O site de redes sociais mais aderido de hoje está prestes a ter mais de 900 milhões de
pessoas conectadas a ele. Este é um ponto de partida para as relações sociais e suas
características, no qual se pode encontrar não só comunicação, mas exemplos concretos
sobre como a violência pode ser grande em tal ambiente. Este estudo faz uma análise
sobre o bullying em seu contexto virtual, mostrando como o cyberbullying pode mudar
as relações sociais com a participação massiva de pessoas no Facebook. Para isso,
apresentamos como as tecnologias da informação se desenvolveram até os dias de hoje
com as redes sociais e sites de redes sociais, estudando a violência em sua história e
conceito, baseando o estudo em autores como Hannah Arendt (2009) com teorias de
como estão relacionados poder e dominação, e comparando isso com a contribuição de
Foucault (2009) de como a vigilância é sobre punição e controle. Em seguida, fechando
as teorias sobre a violência, vigilância e cyberbullying com Smith et al. (2009), falando
sobre a violência virtual e sua relação com sites de redes sociais. Depois, como
referencial teórico e metodologia, usamos Análise Crítica do Discurso com ênfase na
concepção tridimensional do discurso de Fairclough (2003) e na Gramática Visual de
Kress & Leeuwen (2006) para fazer uma análise em publicações do Facebook que
apresentam sinais de violência. Por mantermos o foco não só na própria publicação,
mas na sua produção, distribuição e recepção, este estudo é sobre como o cyberbullying
pode ser encontrado fora do ambiente escolar ou adolescente, no contexto virtual, de
adultos e público, o que faz esse tipo de bullying ser ainda mais violento e sem
preocupação com o abuso de poder nele existente
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.ucpel.edu.br:tede/216 |
| Date | 30 May 2012 |
| Creators | Rodeghiero, Carolina Campos |
| Contributors | Recuero, Raquel da Cunha |
| Publisher | Universidade Catolica de Pelotas, Mestrado em Letras, Ucpel, BR, Letras |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UCpel, instname:Universidade Católica de Pelotas, instacron:UCPEL |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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