Die Kategorie ‚subjektive Lernbegründung‘ als Beitrag zur empirischen Differenzierung der Vermittlungs- und Lernerperspektive mit Blick auf das Forschungsmemorandum für die Erwachsenen- und Weiterbildung

Description

Inhalt:

Der bildungstheoretische Kontext erwachsenenpädagogischer Lernforschung

Ein forschungspraktisches Beispiel

Die Kategorie "subjektive Lernbegründung" als theoretischer Zugang zum Eigensinn des Lernenden

Konsequenzen aus der Forschungsperspektive vom Subjektstandpunkt für das Forschungsmemorandum

Links & Downloads

1. urn:nbn:de:kobv:517-opus-18315
2. http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2008/1831/

Tags

Education

Additional Fields

Identifer	oai:union.ndltd.org:Potsdam/oai:kobv.de-opus-ubp:1831
Date	January 2001
Creators	Ludwig, Joachim
Publisher	Universität Potsdam, Humanwissenschaftliche Fakultät. Institut für Erziehungswissenschaft
Source Sets	Potsdam University
Language	German
Detected Language	German
Type	Postprint
Format	application/pdf
Rights	http://opus.kobv.de/ubp/doku/urheberrecht.php