Inhalt:
1. Teil: Fragestellung und Forschungsstand
I. Problemstellung und Fragestellung dieser Untersuchung
II. Der Forschungsstand zum Verhältnis von Erwachsenenbildung und Lernen
2. Teil: Das Untersuchungskonzept
III. Projektskizze zur empirischen Analyse betrieblichen Lernhandelns
IV. Der heuristische Rahmen für die Rekonstruktion des Lernhandelns
V. Das rekonstruktive Untersuchungsverfahren für die Analyse des Lernhandelns
3. Teil: Die Fallstudien – Darstellung und Interpretation der Ergebnisse
VI. Das Lernumfeld: Analyse der betrieblichen Bedeutungskonstellationen
VII. Die Rekonstruktion des Lernhandelns der Frau Claus
VIII. Der Vergleich des Lernhandelns der Frau Claus mit dem Fall des Herrn Schnell entlang der Kategorie „subjektive Befindlichkeit“
IX. Der Vergleich des Lernhandelns der Frau Claus mit dem Fall der Frau Brause entlang der Kategorie „subjektive Befindlichkeit“
X. Selektives Kodieren – Formulierung des Theorieentwicklungsstandes zu Lern- und Bildungsprozessen in betrieblichen Modernisierungsprojekten
4. Teil: Reflexion des Untersuchungsverfahrens und Perspektiven einer subjektwissenschaftlichen Erwachsenenpädagogik
XI. Kritische Reflexion des Untersuchungsverfahrens
XII. Perspektiven einer subjektwissenschaftlichen Erwachsenenpädagogik
| Identifer | oai:union.ndltd.org:Potsdam/oai:kobv.de-opus-ubp:4545 |
| Date | January 2000 |
| Creators | Ludwig, Joachim |
| Publisher | Universität Potsdam, Humanwissenschaftliche Fakultät. Institut für Erziehungswissenschaft |
| Source Sets | Potsdam University |
| Language | German |
| Detected Language | German |
| Type | Postprint |
| Format | application/pdf |
| Source | Lernende verstehen : Lern- und Bildungschancen in betrieblichen Modernisierungsprojekten / Joachim Ludwig. Hrsg.: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung. - Bielefeld : Bertelsmann, 2000 (Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung) ISBN 3-7639-1800-0 |
| Rights | http://opus.kobv.de/ubp/doku/urheberrecht.php |
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