Die Wirkung der Variablen ‚Intelligenz‘ und ‚Geräuschintensität‘ auf die unmittelbare Lernleistung wurde mit zwei Tests untersucht. Dadurch sollten die „Stimulus trace"-Theorie (Ellis 1963) und die „neural theory" (Spitz 1963) bei 45 deutschen, lernbehinderten Kindern geprüft werden. Der „Stimulus trace"-Faktor ließ sich für Geräuschreize nicht bestätigen. Es gab keinen Beweis für die Gültigkeit der neuralen Theorie. Bei Erhöhung der Lautstärke sank die Lernleistung in beiden Tests. / The effect of the variables "intelligence" and "noise level" on the immediate learning achievement was examined using two tests. In this way the "stimulus trace" theory (Ellis 1963) and the "neural theory" (Spitz 1963) were to be tested on 45 German children who were slow learners. The "stimulus trace" factor could not be confirmed for noise stimuli. There was no proof for the validity of the neural theory. When the noise level was increased the learning achievement decreased in both tests.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:Potsdam/oai:kobv.de-opus-ubp:5410 |
| Date | January 1977 |
| Creators | Schöne, Helmut C. |
| Publisher | Universität Potsdam, Humanwissenschaftliche Fakultät. Institut für Sonderpädagogik |
| Source Sets | Potsdam University |
| Language | German |
| Detected Language | German |
| Type | Postprint |
| Format | application/pdf |
| Source | Heilpädagogische Forschung. - ISSN 0017-9647. - 7 (1977) 2. - S. 220 - 230 |
| Rights | http://opus.kobv.de/ubp/doku/urheberrecht.php |
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