Submitted by Maria Carolina de Souza (mcarols@ufba.br) on 2017-05-25T13:30:58Z
No. of bitstreams: 1
MariaCarolina_UFBA-COMPONDO2_0.pdf: 4064870 bytes, checksum: 1326b3042d4353e8fe933bffdad2f477 (MD5) / Rejected by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br), reason: Boa tarde!
Os campos devem ser preenchidos somente com a letra inicial maiúscula, exceto nomes próprios, etc.
Os campos de autor, orientador, membros da banca devem ser preenchidos com o nome por completo. Favor, seguir as orientações acima dos campos.
Saudações,
Maria Auxiliadora
UFBA/Faced
Biblioteca Anísio Teixeira on 2017-05-25T18:31:14Z (GMT) / Submitted by Maria Carolina de Souza (mcarols@ufba.br) on 2017-05-26T13:45:57Z
No. of bitstreams: 1
MariaCarolina_UFBA-COMPONDO2_0.pdf: 4064870 bytes, checksum: 1326b3042d4353e8fe933bffdad2f477 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br) on 2017-05-26T19:44:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1
MariaCarolina_UFBA-COMPONDO2_0.pdf: 4064870 bytes, checksum: 1326b3042d4353e8fe933bffdad2f477 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-26T19:44:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1
MariaCarolina_UFBA-COMPONDO2_0.pdf: 4064870 bytes, checksum: 1326b3042d4353e8fe933bffdad2f477 (MD5) / A presente investigação consiste na continuação da pesquisa realizada durante o mestrado em Ciência da Informação, quando foi proposta uma metodologia para a produção do conhecimento, em rede colaborativa, para educação a distância, denominada COMPONDO. Nesta tese, parte-se do pressuposto de que o acolhimento da diversidade cultural é essencial para a produção colaborativa do conhecimento em EaD, na perspectiva da Difusão do conhecimento; e que os professores, considerando esta crença, precisam estar em contínua formação. Sendo assim, a pesquisa tem como principal objetivo: Propor a noção do etnoformador, ressignificando o papel dos formadores de cursos EaD, incorporando à COMPONDO, ações formativas orientadas e configuradas pela emergência da diversidade cultural. Para isto, adota-se a abordagem multirreferencial e o pensamento complexo como eixo epistemológico; a multirreferencialidade também como eixo metodológico; a investigação sobre o currículo, na perspectiva multirreferencial e complexa; a formação de professores para EaD; a interação cultural, comunidades e redes de aprendizagem, e; os dispositivos tecnológicos, disponíveis na Web 2.0, como eixos teóricos. Diante dessas escolhas a pesquisa é elaborada com a finalidade de: potencializar analiticamente as noções de comunidade, redes de aprendizagem e aprendizagem situada para verificar a possibilidade de serem adotados na COMPONDO 2.0, considerando o processo metodológico de produção do conhecimento característico dessa nova versão; verificar, a partir da pesquisa nos meios formativos da EaD, a possibilidade de se trabalhar com o conceito mediador de etnoformador, ressignificando o papel dos formadores de cursos EaD, e; investigar dispositivos tecnológicos disponíveis na Web 2.0 que podem ser adotadas na COMPONDO 2.0, considerando o problema desta pesquisa. / ABSTRACT
This work is the extension of research conducted during the Masters in Information
Science, where a methodology for the production of knowledge, collaborative network for
distance education, called COMPOSING was proposed. In this thesis, the assumption that
acceptance of cultural diversity is essential for collaborative knowledge production in
distance education, in view of the diffusion of knowledge; and that teachers therefore need
to be in continuous training. Thus, the research aims to propose the notion of ethno former
redefines the role of trainers for distance learning courses (EaD), incorporating the
COMPOSING, targeted training and configured activities, by the emergence of cultural
diversity. In this purpose, a multifaceted approach and complex thinking as
epistemological axis were adopted; multireferentiality also as a methodological axis;
research on curriculum under complex and multifaceted perspective; teacher training for
distance education (EaD); cultural interaction, community and learning networks; and seek
the technology available in the Web 2.0 devices as theoretical axes . Facing these choices
the research is developed, in order to: enhance analytically the notions of community,
learning network, and situated learning to verify the possibility of being adopted in
COMPOSING 2.0, considering the methodological process of production of knowledge
characteristic of this new version ; verify from the research in the formative means of
distance education (EaD), the possibility of working with the mediator concept of ethno
former, redefining the role of course distance education trainers; and investigate
technological devices available in Web 2.0 that can be adopted in COMPOSING 2.0,
taking into account the purpose of this research .
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:192.168.11:11:ri/22612 |
| Date | 29 May 2013 |
| Creators | Souza, Maria Carolina Santos de |
| Contributors | Macedo, Roberto Sidnei, Burnham, Teresinha Froes, Silva, Bento Duarte da, Braga, Clarissa Bittencourt de Pinho de, Santos, Edmea Oliveira dos, Galeffi, Dante Augusto |
| Publisher | Faculdade de Educação, Programa de Doutorado Multi-institucional e Multidisciplinar em Difusão do Conhecimento, UFBA/Faced, brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFBA, instname:Universidade Federal da Bahia, instacron:UFBA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0024 seconds