[pt] A produção acadêmica e científica sobre a Educação
Ambiental (EA) no Brasil é
grande e significativa. O objetivo deste estudo é
realizar
uma análise preliminar da
produção acadêmica em EA, a partir de uma visão teórica
crítica. A EA é
qualificada, por alguns autores aqui estudados, como um
campo teórico em
construção, o que aponta para a importância da
realização
de balanços periódicos
desse conhecimento que podem proporcionar o avanço para
a
compreensão do
campo de estudo e ampliação do acesso à informação. Esta
Dissertação é um
estudo exploratório, com inspiração metodológica em
pesquisas do tipo estado da
arte que, além da revisão da literatura pertinente ao
seu
objeto de estudo, tomou
por base três fontes de dados: o Banco de Teses da
CAPES,
entre 1988 e 2004, o
V Congresso Ibero-Americano de Educação Ambiental, de
2006, e 12
Dissertações do Município do Rio de Janeiro, defendidas
entre os anos 2000 e
2004. Cada uma destas fontes mereceu tratamento diverso.
O
Banco de Teses foi
apenas apresentado em sua expressão numérica, agrupadas
as
teses sob diversas
categorias: autoria, título, orientador, nível do curso,
origem instituc ional, época e
área do Curso de que se originou. Criou-se para os
trabalhos do Congresso, um
outro banco de dados com informações, além da sua
origem,
relacionadas às áreas
de atuação da EA, e à metodologia do estudo apresentado.
Finalmente, as 12
Dissertações cariocas analisadas o foram em suas
relações
com a produção do
país, e descritas em seus elementos pré-textuais,
textuais
e pós-textuais. Destaque
especial foi feito em relação aos seus objetivos, à
metodologia usada, à
bibliografia consultada, ao seu quadro teórico e aos
resultados alcançados.
Concluiu-se, na presente Dissertação, que, o olhar
panorâmico, gerador de dois
novos bancos de dados, e o olhar focalizado, que
possibilitou melhor compreensão
do quadro conceitual em EA de pesquisas realizadas,
contribuíram para confirmar
as diversas correntes de pensamento presentes no campo
da
EA, complementando
os estudos anteriores, e trazendo novas possibilidades
de
reflexão. / [en] The academic and scientific production about Environmental
Education (EE) in
Brazil is large and significant. The aim of this study is
to accomplish an
introductory analyze of the academic production about EE,
concerning a
theoretical and critical view. The EE is qualified as a
theoretical field in progress
by some authors below-mentioned and this is a sign of the
importance of a
periodic knowledge evaluation to provide both the advance
of understanding in
this field of study and to amplify the access to
information. This Dissertation is an
exploratory study, with a methodological inspiration from
researches called art
state. Besides revising the pertinent literature to its
object of study, it is based on
three fountains: the CAPES data basis during 1988/2004,
the Fifth EE Iberian-
American Congress, in 2006 and twelve theses from Rio de
Janeiro City, between
2000 and 2004. Each of these fountains deserved a special
approach. The CAPES
data bank was shown in numbers, the theses were classified
according to different
categories: author, title, instructor, level of the
course, institutional origin, period
of time and area of the course they had come from. To the
Congress Works,
another data bank was created informing not only their
origin but the areas where
the EE had acted and the employed methodology too. At
last, the twelve
Dissertations from Rio de Janeiro were analyzed in
relation to the production all
over the country. They were described including the pre-
textual elements, the
textual ones and the post-textual ones. A special
attention was given to their
objectives , the methodology they followed, the
bibliography, the theoretical
views and the results they reached. In this Dissertation,
we came to an evidence:
the panoramic observation created two new data banks and
the focused
observation brought a better comprehension of the EE
concepts. Both of them
gave a contribution to confirm the various streams of
thoughts found in the field
of the EE, complemented the previous studies and brought
new possibilities of
reflection.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:9581 |
| Date | 02 March 2007 |
| Creators | LUCIANA E SA ALVES |
| Contributors | HEDY SILVA RAMOS DE VASCONCELLOS |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | TEXTO |
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