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Previous issue date: 2016-06-03 / In the present project it’s intended to approach virtuality as a communicational and eco
systemic tool of in-class Higher Education, in the Adminstration course of Centro
Universitário de Ensino Superior (CIESA). The methodology is classified as qualiquantitative,
with the use of collection instruments such as questionnaires, interviews and
direct observations. In regards to the technical procedures, bibliographic research and field
research will be used as the method of case study. As research’s goals, one approached the
changes virtuality has caused to in-class Higher Education’s alumni in their learning
processes from communicational and eco systemic scope’s matters, besides drawing attention
to the guiding questions in this apparently new process for the academic. Concluding this
project, we demonstrated that technology has changed by the passing years, through platforms
and interfaces created in order to enhance teaching, which interferes directly in the
virtualization of the subject’s processes, somehow creating new paradigms and complex
questions from a scientific point of view about the eco systemic prism. It was demonstrated
what is the responsibility as an institution, teacher and student towards adaptation of those
changes, in a way that communication was observed as study object in the complex
environment that is the Higher Education’s ambience. / No presente trabalho pretende-se abordar a virtualidade como ferramenta comunicacional e
ecossistêmica do ensino superior presencial, no Curso de administração do Centro
Universitário de Ensino Superior (CIESA). A metodologia é de natureza quali-quantitativa
com a utilização de instrumentos de coleta como questionários, entrevistas e observação
direta, quanto aos procedimentos técnicos se lançará mão da pesquisa bibliográfica e de
campo, utilizando-se como método o estudo de caso. Como objetivos desta pesquisa se
abordaram as mudanças que a virtualidade tem proporcionado aos acadêmicos de ensino
superior da modalidade presencial em seus processos de aprendizado a partir das questões de
âmbito comunicacional e ecossistêmico, além de chamar a atenção para as questões
norteadoras neste processo aparentemente novo ao acadêmico. Ao concluirmos este trabalho,
demonstramos que a tecnologia tem mudado com o passar dos anos, através das plataformas e
interfaces criadas com o intuito de aprimorar o ensino, que interfere diretamente na
virtualização de processos das disciplinas, que de certa forma criaram-se paradigmas e
questões complexas do ponto de vista cientifico sobre o prisma ecossistêmico, demonstrou-se
qual a responsabilidade enquanto instituição, professor e aluno à adaptação dessas mudanças,
de forma tal que a comunicação foi observada como objeto de estudo neste ambiente
complexo que é o meio educacional de âmbito superior.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:http://localhost:tede/5607 |
| Date | 03 June 2016 |
| Creators | Conceição Filho, Antonio Carlos da |
| Contributors | Carvalho, Denize Piccolotto, Abbud, Maria Emilia Oliveira Pereira, Silva, Jackson Colares da |
| Publisher | Universidade Federal do Amazonas, Programa de Pós-graduação em Ciências da Comunicação, UFAM, Brasil, Instituto de Ciências Humanas e Letras |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFAM, instname:Universidade Federal do Amazonas, instacron:UFAM |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -2079372904421135336, 600, 500, -1922309773983257291 |
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