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Previous issue date: 2012-05-22 / The present research, characterized as a case study, had as design to analyze the problematic
of the evasion in the process of implantation of the National Program of Integration of the
Professional Education with the Basic Education in the modality of Young and Adult
Education (PROEJA) in the Instituto Federal Baiano Campus Guanambi. The proposal of
Decree n? 5.840/06, that regulates the PROEJA, is to create opportunities to the people that
not had access to the educational system in the age considered ?adequate? the basic education
tied with the professional formation conclusion, as well as the individuals? integral formation.
However, it was observed that many of the individuals that entered the Campus Guanambi?s
Technical Course in Computer Science (PROEJA) did not obtain to conclude high school,
running away itself in elapsing of the course. In this context it was inquired: which the student
profile attended for the PROEJA? Which the difficulties that they face to study? The choice
of the Technical Course in Computer Science came from young and adult necessity? The
teachers have been prepared to deal with this public? Which the reasons that had unleash
school evasion? To answer these questions, a research of qualitative matrix was become
fulfilled using documentary research, semistructuralized questionnaires applied to the teachers
who gave lessons in the first semester of 2011 in the groups of the PROEJA and to the
students of the groups 2009, 2010 and 2011 and interviews with the run away ones in these
years. The research?s data proved that great part of the PROEJA?s students have high school
and that the Technical Course in Computer Science was chosen by the Institution itself. It also
noticed that the majority of the teachers had experience with EJA students in the Campus
PROEJA?s groups only and that the institution has not offered courses of qualification in this
education mode. Among the reasons that had led the school evasion it was perceived that the
main ones were difficulties in technical area subjects, unfeasibility in conciliating work and
school activities, lack of incentive of the teachers, problems with the transport and fatigue. In
this context, it was perceived necessity of the Campus to review offers of the Technical
Course in Computer Science, for this it is crucial a study of demand next to the target-public.
It was identified that the teaching qualification makes necessary, so that the involved
professionals in this process can realize the young and adult specificities and adequate their
practical education. The spaces and times organization for courses PROEJA also is something
that needs to be rethought because many students have to conciliate work and school and the
institution places distant of the urban perimeter, causing problems related to the transport
constantly. / A presente pesquisa, caracterizada como estudo de caso, teve como des?gnio analisar a
problem?tica da evas?o no processo de implanta??o do Programa Nacional de Integra??o da
Educa??o Profissional com a Educa??o B?sica na modalidade de Educa??o de Jovens e
Adultos (PROEJA) no Instituto Federal Baiano - Campus Guanambi. A proposta do Decreto
5.840/06 que regulamenta o PROEJA ? oportunizar ?s pessoas que n?o tiveram acesso ao
sistema educacional na idade considerada ?regular? a conclus?o da educa??o b?sica vinculada
? forma??o profissional, bem como a forma??o integral dos indiv?duos. Entretanto, observouse
que muitos dos indiv?duos que ingressavam no curso T?cnico em Inform?tica (PROEJA)
do Campus Guanambi n?o conseguiam concluir o ensino m?dio, evadindo-se no decorrer do
curso. Neste contexto indagou-se: qual o perfil dos discentes atendidos pelo PROEJA? Quais
as dificuldades que eles enfrentam para estudar? A escolha do curso T?cnico em Inform?tica
partiu da necessidade dos jovens e adultos? Os professores foram preparados para lidar com
esse p?blico? Quais os motivos que desencadearam a evas?o escolar? Para responder tais
questionamentos realizou-se uma investiga??o de cunho qualitativo, na qual se utilizou
pesquisa documental, question?rios semiestruturados aos docentes que ministraram aulas no
primeiro semestre de 2011 nas turmas do PROEJA e aos discentes das turmas 2009, 2010 e
2011 e entrevistas com os evadidos no interst?cio destes anos. Os dados obtidos na pesquisa
demonstraram que grande parte dos discentes do PROEJA do Campus Guanambi possui o
ensino m?dio e que o curso T?cnico em Inform?tica foi escolhido pela pr?pria institui??o.
Notou-se tamb?m que a maioria dos docentes teve experi?ncias com os estudantes da EJA
somente nas turmas do PROEJA do Campus e que a institui??o n?o tem ofertado cursos de
capacita??o nesta modalidade de ensino. Dentre os motivos que suscitaram a evas?o escolar
percebeu-se que os principais foram: dificuldades nas disciplinas da ?rea t?cnica,
inviabilidade em conciliar trabalho e escola, falta de incentivo dos professores, problemas
com o transporte e cansa?o. Diante dessa realidade, percebeu-se a necessidade do Campus
rever a oferta do curso T?cnico em Inform?tica, a partir de um estudo de demanda junto ao
p?blico alvo. Constatou-se a necessidade da capacita??o docente para que os profissionais
envolvidos nesse processo possam perceber as especificidades dos jovens e adultos e adequar
suas pr?ticas educativas. A organiza??o dos tempos e espa?os para os cursos PROEJA
tamb?m ? algo que necessita ser repensado pelo fato de muitos discentes terem que conciliar
trabalho e escola e pela institui??o situar-se distante do per?metro urbano, ocasionando
constantemente, problemas relacionados ao transporte.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:jspui/1537 |
| Date | 22 May 2012 |
| Creators | Bonfim, Silvana Vanessa Martins da Silva |
| Contributors | Otranto, Celia Regina, Arruda, Maria da Concei??o Calmon, Quaresma, Ma?sa dos Reis, Souza, Nadia Maria Pereira de |
| Publisher | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola, UFRRJ, Brasil, Instituto de Agronomia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ, instname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, instacron:UFRRJ |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 5 REFER?NCIAS ADRIANO, Ione Gomes. et al. A implanta??o do PROEJA no IF Goiano Campus Rio Verde. In: MACHADO, Maria Margarida. OLIVEIRA, Jo?o Ferreira de. (Orgs) A forma??o integrada do trabalhador: desafios de um campo em constru??o. S?o Paulo: Xam?, 2010. http://forumeja.org.br/pf/sites/forumeja.org.br.pf/files/livformintrab.pdf.Data de Acesso: 20/12/2010. ALVARENGA, Marcia Soares de. Sentidos da Cidadania: pol?ticas de educa??o de jovens e adultos. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2010. ALVES, Giovanni Ant?nio Pinto. Toyotismo, Novas Qualifica??es e Empregabilidade: Mundializa??o do Capital e a Educa??o dos Trabalhadores no S?culo XXI. Educa??o (UFAL), Macei?, v. 10, n. 16, p. 61-76, 2003. Dispon?vel em www.estudosdotrabalho.org. Data de Acesso: 01/09/2010. ARROYO, Miguel Gonz?lez. A educa??o de jovens e adultos em tempo de exclus?o. Alfabetiza??o e Cidadania: Revista de educa??o de jovens e adultos. S?o Paulo: n. 11, p. 9-20, abr. 2001. ______. 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