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Previous issue date: 2012-10-19 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The dream to dominate the nature starts, effectively, when the man obtains to
domesticate plants and animals. This if gave in the Neolithic Period, also known
Revolution Neolithic. The relation between nature and man took this last one to more
intervene each time with the environment. This interference in the natural processes,
has contributed and accelerated the deconstruction of the natural system of the life.
Therefore, the degradation of the environment is subject for discussion and
responsibility of all society. Mainly in the school, responsible for the formation critical
and conscientious citizens of whom its participation in this global challenge and of
basic importance in the search of the sustainable society. Hence, this work had for
base to make an analysis of the (in)coherency of the practical of environmental
education in confrontation with the current law in two schools of the city of Manaus.
The qualitative method was used and the covered way was based on the Etnografia,
in the involved social actors in the research, the iconography and the file of the
schools. On the basis of these data, were collated with the National Politics of
environmental education (PNEA), with the State Program of Education of Amazon
(PEA- AM) and the theories that deal with the Ambient Education and Sustainable
Societies. The study sample that exactly after more than one decade of instituted the
National Politics of Ambient Education, part of teachers, pedagogues and students
was ignored totally what refers this law. / O sonho de dominar a natureza começa, efetivamente, quando o homem consegue
domesticar plantas e animais. Isto se deu no Período Neolítico, também conhecido
como Revolução Neolítica. A relação entre natureza e homem levou este último a
interferir cada vez mais no ambiente. Essa interferência nos processos naturais tem
contribuído e acelerado a desconstrução da teia natural da vida. Dessa forma, a
degradação do ambiente é tema para discussão e responsabilidade de toda
sociedade, principalmente na escola, responsável pela formação cidadãos críticos e
conscientes de que sua participação nesse desafio global é de fundamental
importância na busca da formação de sociedades sustentáveis. Neste sentido, este
trabalho teve por base fazer uma análise das (in) coerências das práticas de
educação ambiental em confronto com a legislação vigente em duas escolas do
município de Manaus. Utilizou-se o método qualitativo e o caminho percorrido
baseou-se na Etnografia, nos atores sociais envolvidos na pesquisa, na iconografia
e no banco arquivístico das escolas. Com base nesses dados, confrontou-se com a
Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA), com o Programa Estadual de
Educação do Amazonas (PEA- AM) e as teorias que tratam da Educação Ambiental
e Sociedades Sustentáveis. O estudo mostra que mesmo após mais de uma década
de instituída a Política Nacional de Educação Ambiental, parte de professores,
pedagogos e alunos desconheciam totalmente o que preceitua esta lei.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:http://localhost:tede/4345 |
| Date | 19 October 2012 |
| Creators | Souza, Francisco Herculano Carneiro de |
| Contributors | Simão, Maria Olívia de Albuquerque, Oliveira, Irlane Maia de, Fraxe, Terezinha de Jesus Pinto, Gomes, Ana Lúcia Silva, Simão, Maria Olívia Ribeiro de Albuquerque |
| Publisher | Universidade Federal do Amazonas, Programa de Pós-graduação em Ciências do Ambiente e Sustentabilidade na Amazônia, UFAM, Brasil, Faculdade de Ciências Agrárias |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFAM, instname:Universidade Federal do Amazonas, instacron:UFAM |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 5449866257713309297, 600 |
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