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Previous issue date: 2013-06-04 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research is a product of the Project Challenges to Inclusive Education: teacher training in thinking about the processes of the field of mathematics in the early grades of Basic Education approved the program of the Centre of Education CAPES / INEP, 2010 announcement. This study investigates through pedagogical practices used in teaching mathematics to students with disabilities the early years of basic education in the public schools of the State of São Paulo. For this, participants were four teachers who teach at the elementary school and the regular school that had students with disabilities placed in their classrooms. Meetings were held for reflection and discussion, in which activities are designed to teach mathematics to students with disabilities. These activities were conducted in the form of workshops for all interested teachers from schools where teachers taught. The works by Nóvoa (2009) were used as theoretical benchmark to discuss teacher training focused on school. Participatory observations and interviews conducted after the development of workshops were used as instruments of data collection. As analysis of the results were presented two activities developed by the training group, explaining the necessary adaptations for students with disabilities. Moreover, narratives were prepared for two teachers, in order to highlight the needs for teacher training. This research shows that the teachers realized enrich their pedagogical practices in the teaching of mathematics and also that it is possible to make the disabled student participant of Mathematics classes, developing activities with adaptations to suit their inclusion / Esta pesquisa é um dos produtos do Projeto Desafios para a Educação Inclusiva: pensando na formação de professores sobre os processos de domínio da Matemática nas séries iniciais da Educação Básica, aprovado no Programa Observatório da Educação da CAPES/INEP, edital 2010. Este trabalho buscou investigar práticas pedagógicas utilizadas no ensino da Matemática aos alunos com deficiência dos anos iniciais da educação básica, em escolas públicas do Estado de São Paulo. Participaram da pesquisa quatro professoras que lecionam no Ensino Fundamental I da rede regular de ensino e que possuíam alunos com deficiência inseridos em suas salas de aula. Foram realizados encontros para reflexão e discussão, em que foram criadas atividades para ensinar Matemática para alunos com deficiência. Estas atividades foram desenvolvidas em forma de oficinas para todos os professores interessados das escolas em que as docentes lecionavam. Utilizamos como referencial teórico os trabalhos de Nóvoa (2009), para discutir a formação de professores centrada na escola. Foram adotados como instrumentos de coleta de dados observações participativas e entrevistas realizadas após o desenvolvimento das oficinas. Como análise dos resultados, foram apresentadas duas atividades elaboradas pelo grupo de formação, explicitando as adaptações necessárias aos alunos com deficiência. Além disso, foram elaboradas narrativas para duas professoras, a fim de evidenciar as necessidades para a formação de professores. Como resultado, este trabalho aponta que as professoras perceberam o enriquecimento de suas práticas pedagógicas no ensino da Matemática e também que é possível tornar o aluno com deficiência participante das aulas de Matemática, desenvolvendo atividades com adaptações para atender sua inclusão
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10962 |
| Date | 04 June 2013 |
| Creators | Morgado, Adriana Santos |
| Contributors | Manrique, Ana Lucia |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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