Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2012 / Made available in DSpace on 2015-03-18T20:43:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1
330811.pdf: 9276573 bytes, checksum: aa9cbdb1f2258141b79c9223d3bc201a (MD5)
Previous issue date: 2012 / Este estudo tem como foco central de discussão a exclusão das crianças pequenas do direito à educação na cidade de Manaus. De modo particular, buscamos conhecer como foram construídos os marcos regulatórios da educação infantil em Manaus e sua contribuição no acesso à educação das crianças pobres, principalmente de 0 a 3, etapa mais fragilizada em termos de atendimento pelas redes públicas. A metodologia utilizada na pesquisa referenciou-se nas categorias do materialismo dialético, recorrendo-se também a análise documental e a entrevistas. Como resultados das análises identificamos o desenvolvimento de uma política deliberada de focalização no atendimento 4 e 5 anos de idade em detrimento daquele para crianças de 0 a 3 anos. Constatamos também a presença de uma rede de atendimento privada que cresceu de forma irregular e precarizada voltada predominantemente ao atendimento da creche. Nesse sentido, consideramos que a política adotada para a Educação Infantil em Manaus, articulou-se pela priorização de atendimento na etapa da pré-escola, nas idades mais próximas da escolarização, por meio de instituições públicas; ao contrário, porém de modo complementar, a oferta de atendimento para o 0 - 3 anos, ficou secundarizado, com vagas predominantemente em instituições privadas.<br> / Abstract: This project has as its central focus of discussion, the exclusion of young children from their right of getting an education in thecity of Manaus. In a particular way, we look forward to understand how regulatory frameworks of early childhood education were built in Manaus, and its contribution in the access to education of poor children, especially aged 0 to 3 years old, which is the most fragile stage in terms of attendance by the public networks. The methodology used on the research, referenced in the categories of dialectical materialism, also using analysis by document and interviews. As a result of the analyzes, we identified the development of a deliberate policy of focusing attention on 4 and 5 years old at the expense of that for children from 0 to 3 years old. We can also notice the presence of a private service network, that grew irregularly and precarious predominantly geared to have its focus on the nursery. In this sense, we consider that the policy used for early childhood education in Manaus, was articulated by the prioritization of care in the stage of pre-school, through public institutions; on the other hand, but in a complementary way, the supply of care for child aged 0 - 3 years old, became secondary, with vacancies predominantly in private institutions.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsc.br:123456789/130869 |
| Date | January 2012 |
| Creators | Silva, Vanderlete Pereira da |
| Contributors | Universidade Federal de Santa Catarina, Campos, Roselane de Fatima |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | 221 p.| tabs. |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSC, instname:Universidade Federal de Santa Catarina, instacron:UFSC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0065 seconds