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Matemática, educação infantil e jogos de linguagem: um estudo etnomatemático

Submitted by Ana Paula Lisboa Monteiro (monteiro@univates.br) on 2010-07-07T14:58:44Z
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NeivaRodrigues.pdf: 3878501 bytes, checksum: e3d60218ebf99615c523903c0532c2a2 (MD5) / Este trabalho tem por objetivo produzir novos olhares sobre a educação matemática no âmbito da Educação Infantil, e em especial examinar os jogos de linguagem que emergem quando um grupo de alunos de 5 e 6 anos, de um escola de Educação Infantil do município de Lajeado, RS, são confrontados com situações propostas pela professora. Os aportes teóricos que sustentam a investigação são as teorizações do campo da Etnomatemática. O material de pesquisa está constituído por anotações em diário de campo, conversas informais com os alunos e filmagens de aulas ministradas, bem como materiais escritos produzidos pelas crianças. A análise do material de pesquisa evidenciou que as crianças: a) utilizam estimativas e comparações; b) expressam quantidades com números superiores a uma centena e utilizam cálculo oral nas operações elementares.

Identiferoai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.univates.br/bdu:10737/109
Date14 April 2010
CreatorsRodrigues, Neiva Inês
Source SetsIBICT Brazilian ETDs
LanguagePortuguese
Detected LanguagePortuguese
Typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis
Sourcereponame:Repositório Institucional da UNIVATES, instname:Centro Universitário Univates, instacron:UNIVATES
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess

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