Submitted by Fernando Souza (fernandoafsou@gmail.com) on 2017-08-31T16:05:41Z
No. of bitstreams: 1
arquivototal.pdf: 1712209 bytes, checksum: 162a12dbed3d551e581c5c4d15d07080 (MD5) / Approved for entry into archive by Fernando Souza (fernandoafsou@gmail.com) on 2017-08-31T16:09:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1
arquivototal.pdf: 1712209 bytes, checksum: 162a12dbed3d551e581c5c4d15d07080 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-31T16:09:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1
arquivototal.pdf: 1712209 bytes, checksum: 162a12dbed3d551e581c5c4d15d07080 (MD5)
Previous issue date: 2017-02-22 / This study aimed to analyze the factors that lead to access and permanence in the
Technological Course of Analysis and Development of Systems - ADS, offered by the
Federal Institute of Paraíba - IFPB - Campus Cajazeiras. The research is part of the
expansion of higher education in Brazil, particularly the resumption of expansion of the
Federal Network of Professional and Technological Education. The theoretical bases
of this research were a conceptual analysis on access and permanence, a
bibliographical review of educational policies, mainly those related to access and
permanence, and the development of Vocational and Technological Education in Brazil
and Paraíba. The methodological proposal is characterized as a quantitative and
qualitative approach based on a case study. Data collection was done through the
application of a semi-opened questionnaire sent to the students of the 5th and 6th
periods of the ADS Course, through the electronic form Google Drive, and an interview
with the Director of Teaching and the Social Worker of the Cajazeiras campus. The
results indicated that the factors that lead to access and permanence in the course of
ADS are related to the issues of individual and institutional factors, highlighting as
predominant aspects the labor market in the area of the course and the motivational
conditions (interest, dedication And effort). Regarding the institutional factors, the
students pointed that the research, extension and student assistance programs
implemented by the institution are determinant for the permanence, but it is necessary
to expand them. Finally, as this study is a specific reality it has contributed with
reflections on the phenomena of access and permanence in higher education. / Este estudo teve como objetivo analisar os fatores que conduzem ao acesso e
permanência, no Curso Tecnológico de Análise e Desenvolvimento de Sistemas-
ADS, ofertado pelo Instituto Federal da Paraíba – IFPB – Campus Cajazeiras. A
pesquisa está inserida no contexto da expansão do ensino superior no Brasil,
particularmente da retomada da expansão da Rede Federal de Educação Profissional
e Tecnológica. As bases teóricas desta investigação se constituíram em uma análise
conceitual sobre acesso e permanência, em uma revisão bibliográfica das políticas
educacionais, principalmente àquelas voltadas ao acesso e à permanência, e, do
desenvolvimento da Educação Profissional e Tecnológica no Brasil e na Paraíba. A
proposta metodológica caracteriza-se como uma abordagem quantitativa e qualitativa
baseada em um estudo de caso. A coleta de dados foi realizada através da aplicação
de um questionário semiaberto enviado aos alunos dos 5º e 6º períodos do Curso de
ADS, por meio do formulário eletrônico Google Drive, e de entrevista com o Diretor de
Ensino e a Assistente Social do campus Cajazeiras. Os resultados indicaram que os
fatores que conduzem ao acesso e à permanência no curso de ADS estão
relacionados às questões de fatores individuais e institucionais, destacando-se como
aspectos preponderantes o mercado de trabalho na área do curso e, as condições
motivacionais (interesse, dedicação e esforço). No que se refere aos fatores
institucionais, os estudantes revelaram que os programas de pesquisa, extensão e
assistência estudantil implementados pela instituição, são determinantes para a
permanência, porém, necessitam ser ampliados. Por fim, mesmo considerando que o
estudo se trata de uma realidade específica, o mesmo contribuiu com reflexões acerca
dos fenômenos do acesso e da permanência no ensino superior.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.biblioteca.ufpb.br:tede/9364 |
| Date | 22 February 2017 |
| Creators | Souza, Vanda Lúcia Batista dos Santos |
| Contributors | Farias, Maria da Salete Barboza de |
| Publisher | Universidade Federal da Paraíba, Mestrado Profissional em Políticas Públicas, Gestão e Avaliação da Educação, UFPB, Brasil, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB, instname:Universidade Federal da Paraíba, instacron:UFPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -2123181256954366717, 600, 600, 600, 6022136314876952138, 2845309650451209595 |
Page generated in 0.0108 seconds